兒童發(fā)展（第五版）

　　引領你體驗不同的改變方式……這本廣受贊譽的、以最佳方式組織的第五版，高度融合了各學科之間的研究，并隨著研究的發(fā)展進行了更新，對于生物學研究和環(huán)境研究領域中的相互爭鳴進行了客觀的評述，注重理論和研究的實際運用?！氨緯鴧R總了各家所長……”“貝克的這本書超過了其同類書……學生通過系統(tǒng)的學習可以接觸到兒童發(fā)展領域中的最新成果，并且此書文字清新極易閱讀?！眲诶.貝克（LauraE.Berk）是美國伊利諾斯州立大學杰了的心理學教授。在伊利諾斯州大學任教期間，她給本科生和研究生開設了兒童發(fā)展這一課程。她曾在加利福尼亞大學的伯克利分校獲得心理學的學士學位，在芝加哥大學拿到了她的兒童發(fā)展方向的碩士學位和教育學的博士學位，同時，她還曾做過康奈爾大學、加利福尼亞大學洛杉磯分校、斯坦福大學、南澳大利亞大學的訪問學者。貝克教授曾就學校環(huán)境對兒童發(fā)展的影響出版過許多著作，最近就兒童語音的發(fā)展也有不少個人專著。貝克教授的研究得到了美國教育廳以及美國兒童健康和人類發(fā)展研究所的資助。她的研究大量見諸于一些重要的學術期刊，包括《兒童發(fā)展》、《發(fā)展心理學》、《墨跋季刊》、《異常兒童發(fā)展心理學》以及《發(fā)展和精神病理學》等。貝克教授的研究經(jīng)驗引起了公眾的關注，并引起了包括《今日心理學》和《科學美國人》在內(nèi)的公從雜志的關注。貝克教授同時還是《幼兒周刊》雜志的學術編輯，并為《幼兒研究季刊》充當顧問編輯。貝克教授還是《課程研究手冊》一書有關課外活動章節(jié)的作者、《21世紀心理學研究概貌》一書有關發(fā)展研究章節(jié)的作者。她曾經(jīng)出版的著作包括：《私人語言：從社會互動到自我規(guī)范》、《建構兒童的學習：維果茨基和早期的兒童教育》、《兒童發(fā)展的概貌：研究文選》。除了本書的編寫，貝克教授同時還是AllynandBacon出版社出版的暢銷課本《嬰兒、兒童與青少年》以及《畢生發(fā)展心理學》的作者?！秲和l(fā)展》一書中，在近六十年大學教學經(jīng)驗和研究實踐的基礎上，作者為我們展現(xiàn)了個體從受精卵到成人所走過的生理和心理歷程。作者的創(chuàng)作動機就是“奉獻一本在知識性上催人上進的課本”，而且它“不僅要有足夠的理論深度，也要盡量全面地涵蓋本學科的范疇”。由江蘇教育出版社出版的、多達九百五十個十六開頁碼的第五版漢譯本中，我們很容易發(fā)現(xiàn)這種創(chuàng)作理想已經(jīng)實現(xiàn)的證據(jù)。全書分五大部分，作者首先介紹了發(fā)展心理學領域的基本理論觀點以及二十世紀的發(fā)展心理學研究策略，并從遺傳與環(huán)境、生理與心理的關系上論述了兒童發(fā)展的基礎，而后分別從認知、語言、個性和社會性等方面具體描繪兒童發(fā)展的軌跡。在最后一部分，作者以最新視角對兒童發(fā)展的背景，包括家庭、同齡人、媒介以及學校環(huán)境進行了深刻而周到的討論。通讀全書，你會很容易地發(fā)現(xiàn)在人生的每個時期我們每個人都要留下的足跡，清晰地看到我們每個人是如何從呀呀學語到出口成章的，是如何從一無所知、一無所能到無所不知、無所不能的，是如何從完全依賴和依戀父母、自我中心到獨立自主、自知知人、自利利人的，也會清晰地了解，在我們邁出的每一個腳步中，我們的父母、老師、同伴以及更廣泛的社會傳媒發(fā)揮了怎樣的作用。在此過程中，它促使我們反思自己走過的路，警醒我們注意那些經(jīng)常為我們所忽略的經(jīng)驗、教訓，進而明白在未來生活中我們自己或我們的孩子應該做出怎樣的人生選擇?！秲和l(fā)展》中，作者突顯了發(fā)展心理學領域的最新進展，其中包括關于心理發(fā)展的個別差異的最新研究，與發(fā)展心理學有關的一些跨學科研究。從教材格式的編排和欄目的增刪，從發(fā)展心理學研究的主題到具體內(nèi)容，作者都進行了更精致獨到的設計。例如，在某些章節(jié)增加了“從研究到實踐”欄目，增加了對如何為人父母的討論，迎合了將研究發(fā)現(xiàn)應用于現(xiàn)實生活，結(jié)合理論與實踐的社會需要；更為關注新涌現(xiàn)的各種社會問題及其對兒童心理發(fā)展的影響，其中包括未婚單親家庭中兒童發(fā)展的問題、電子游戲和因特網(wǎng)對青少年健康成長的影響。

　　勞拉·E.貝克（Laura E.Berk）是美國伊利諾斯州立大學杰了的心理學教授。在伊利諾斯州大學任教期間，她給本科生和研究生開設了兒童發(fā)展這一課程。她曾在加利福尼亞大學的伯克利分校獲得心理學的學士學位，在芝加哥大學拿到了她的兒童發(fā)展方向的碩士學位和教育學的博士學位，同時，她還曾做過康奈爾大學、加利福尼亞大學洛杉磯分校、斯坦福大學、南澳大利亞大學的訪問學者。貝克教授曾就學校環(huán)境對兒童發(fā)展的影響出版過許多著作，最近就兒童語音的發(fā)展也有不少個人專著。貝克教授的研究得到了美國教育廳以及美國兒童健康和人類發(fā)展研究所的資助。她的研究大量見諸于一些重要的學術期刊，包括《兒童發(fā)展》、《發(fā)展心理學》、《墨跋季刊》、《異常兒童發(fā)展心理學》以及《發(fā)展和精神病理學》等。貝克教授的研究經(jīng)驗引起了公眾的關注，并引起了包括《今日心理學》和《科學美國人》在內(nèi)的公從雜志的關注。貝克教授同時還是《幼兒周刊》雜志的學術編輯，并為《幼兒研究季刊》充當顧問編輯。貝克教授還是《課程研究手冊》一書有關課外活動章節(jié)的作者、《21世紀心理學研究概貌》一書有關發(fā)展研究章節(jié)的作者。她曾經(jīng)出版的著作包括：《私人語言：從社會互動到自我規(guī)范》、《建構兒童的學習：維果茨基和早期的兒童教育》、《兒童發(fā)展的概貌：研究文選》。除了本書的編寫，貝克教授同時還是Allyn and Bacon出版社出版的暢銷課本《嬰兒、兒童與青少年》以及《畢生發(fā)展心理學》的作者。