課程與教學基本理論

第一章 課程與教學概論
　第一節(jié) 課程與教學的概念
　第二節(jié) 課程與教學的關系
第二章 課程與教學的理論基礎
　第一節(jié) 課程與教學的教育學基礎
　第二節(jié) 課程與教學的心理學基礎
　第三節(jié) 課程與教學的社會學基礎
　第四節(jié) 課程與教學的哲學基礎
第三章 課程與教學的歷史演變
　第一節(jié) 我國課程與教學的歷史演變
　第二節(jié) 西方課程與教學的歷史演變
第四章 現(xiàn)代課程與教學的主要流派
　第一節(jié) 經(jīng)驗自然主義課程與教學觀
　第二節(jié) 永恒主義課程與教學觀
　第三節(jié) 要素主義課程與教學觀
　第四節(jié) 結構主義課程與教學觀
　第五節(jié) 人本主義課程與教學觀
　第六節(jié) 建構主義課程與教學觀
第五章 后現(xiàn)代主義課程與教學理念
　第一節(jié) 對后現(xiàn)代主義的理解
　第二節(jié) 后現(xiàn)代主義課程理念
　第三節(jié) 后現(xiàn)代主義教學理念
第六章 課程與教學的目標
　第一節(jié) 課程目標理論
　第二節(jié) 教學目標理論
　第三節(jié) 學科課程教學目標的分析與設計
第七章 課程與教學的設計
　第一節(jié) 課程設計
　第二節(jié) 教學設計
第八章 課程研制與教學過程及環(huán)節(jié)
　第一節(jié) 課程研制
　第二節(jié) 教學過程
　第三節(jié) 教學環(huán)節(jié)
第九章 課程模式與教學模式及策略
　第一節(jié) 課程模式
　第二節(jié) 教學模式概論
　第三節(jié) 國內(nèi)外常用教學模式
　第四節(jié) 教學策略
第十章 課程實施與教學原則及方法
　第一節(jié) 課程實施
　第二節(jié) 教學原則
　第三節(jié) 教學方法
第十一章 活動課程與教學組織形式
　第一節(jié) 活動課程
　第二節(jié) 教學組織形式
　第三節(jié) 活動課程與教學組織形式的關系
第十二章 課程的內(nèi)隱學習與無意識教學
　第一節(jié) 課程的內(nèi)隱學習與無意識教學的歷史演進
　第二節(jié) 課程內(nèi)隱學習的內(nèi)涵與機制
　第三節(jié) 課程內(nèi)隱學習的原理與無意識教學理論的建構
第十三章 課程與教學的管理
　第一節(jié) 課程與教學的管理概述
　第二節(jié) 課程與教學的管理過程
　第三節(jié) 課程與教學的管理原則
　第四節(jié) 課程與教學的管理內(nèi)容
第十四章 課程與教學的評價
　第一節(jié) 課程與教學的評價概述
　第二節(jié) 課程與教學的評價對象及類型
　第三節(jié) 課程與教學的評價原則及方案
　第四節(jié) 課程與教學的評價方法及實施
第十五章 課程與教學的研究
　第一節(jié) 課程與教學的研究概述
　第二節(jié) 課程與教學的調(diào)查研究
　第三節(jié) 課程與教學的實驗研究
　第四節(jié) 課程與教學的行動研究
　第五節(jié) 課程與教學的經(jīng)驗總結研究
第十六章 我國課程與教學的革新
　第一節(jié) 我國基礎教育課程改革回顧
　第二節(jié) 我國新一輪基礎教育課程改革
　第三節(jié) 校本課程、地方課程與研究性學習課程的開發(fā)
　第四節(jié) 綜合課程的開發(fā)
　第五節(jié) 我國教學革新
第十七章 外國課程與教學改革的新動向
　第一節(jié) 外國課程改革的新動向
　第二節(jié) 外國教學改革的新動向
主要參考文獻
后記