音樂課程教學(xué)理念與策略

上編 理論篇
第一部分 音樂課程的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容與基本教學(xué)策略
一、通過音樂意義的建構(gòu)實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值
二、在教學(xué)中整合音樂課程目標(biāo)
三、音樂課程資源的綜合與再生
第二部分 審美體驗(yàn)與音樂課程教學(xué)策略
一、審美體驗(yàn)與音樂教學(xué)過程
二、音樂教學(xué)中的審美主體與客體
三、音樂教學(xué)過程的操作體驗(yàn)策略
四、音樂教學(xué)過程的主體經(jīng)驗(yàn)策略
五、音樂教學(xué)過程的文化體驗(yàn)策略
第三部分 音樂審美心理與音樂課程教學(xué)策略
一、音樂審美心理過程與音樂教學(xué)過程
二、音樂教學(xué)過程的聽覺分析策略
三、音樂教學(xué)過程的情景游戲策略
四、音樂教學(xué)過程的情境感悟策略
五、音樂教學(xué)過程的類比學(xué)習(xí)策略
第四部分 藝術(shù)發(fā)生與音樂課程教學(xué)策略
一、藝術(shù)的產(chǎn)生與音樂教學(xué)過程
二、音樂教學(xué)過程的聆聽與闡釋策略
三、音樂教學(xué)過程的主題發(fā)展策略
四、音樂教學(xué)過程的預(yù)知學(xué)習(xí)策略
下編 實(shí)踐篇
一、操作體驗(yàn)策略教學(xué)案例
《放牧》（小學(xué)）蔡覺民設(shè)計(jì)
《幸福生活》之一（小學(xué)）蔡覺民設(shè)計(jì)
《汪汪與咪咪》（小學(xué)）蔡覺民設(shè)計(jì)
《卡門序曲》（中學(xué)）蔡覺民設(shè)計(jì)
二、主體經(jīng)驗(yàn)策略教學(xué)案例
《音樂在我身邊》（中學(xué)）蔡覺民設(shè)計(jì)
《銀屏之歌》（中學(xué)）朱錫群設(shè)計(jì)
三、文化體驗(yàn)策略教學(xué)案例
《七子之歌》（中學(xué)）馮小燕設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師蔡覺民
《阿細(xì)跳月》（中學(xué)）劉宏偉設(shè)計(jì)
四、聽覺分析策略教學(xué)案例
《北京喜訊到邊寨》（小學(xué)）馬燕梅設(shè)計(jì)
五、情景游戲策略教學(xué)案例
《阿塞姐姐與她的小雞》（小學(xué)）蔡覺民設(shè)計(jì)
《大象與小象》（小學(xué)）蔡覺民設(shè)計(jì)
六、情境感悟策略教學(xué)案例
《牧歌》（中學(xué)）薛局才設(shè)計(jì)
七、類比學(xué)習(xí)策略教學(xué)案例
《弦樂吟唱》（中學(xué)）冷霜設(shè)計(jì)
八、聆聽與闡釋策略教學(xué)案例
《幸福生活》之二（小學(xué)）蔡覺民設(shè)計(jì)
九、主題發(fā)展策略教學(xué)案例
《馬兒快快跑》（小學(xué)）蔡覺民設(shè)計(jì)
《零點(diǎn)樂隊(duì)》（中學(xué)）蔡覺民設(shè)計(jì)
十、預(yù)知學(xué)習(xí)策略教學(xué)案例
《黃河的故事》（中學(xué)）黃萍設(shè)計(jì)
《玩具兵進(jìn)行曲》（小學(xué)）
參考文獻(xiàn)