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內容簡介

　　《幼兒園和家庭、社區(qū)合作共育的研究》共有八章。第一章論述了幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的價值及理論，指出了教師、家長在完園合作共序中的作用及策略。第二章從學前教育方案、學前教育課程、學前教育途徑、學前教育師資等方面闡述了世界各國幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的簡況。第三章在調查研究的基礎上，分析了幼兒家庭教育、幼兒園利用家庭和社區(qū)資源開展教育活動的現(xiàn)狀。第四章采用比較的手法，探討了家園合作共育、家庭生活方式、家長教育行為對兒童和諧發(fā)展水平的影響。第五章說明了幼兒園運用家庭、社區(qū)資源提高家長教育能力、促進兒童全面發(fā)展的探索。第六章詳細論述了幼兒園使用家庭、社區(qū)資源對兒童進行關愛父母的教育、合作的教育、多元文化的教育。第七章通過12個活動方案，具體說明了教師應如何開發(fā)家庭和社區(qū)資源，采用綜合有趣的形式，滲透于各領域之中，第八章通過12個案例分析，指出了幼兒園如何引導家長利用家庭、社區(qū)資源教育兒童。

作者簡介

　　李生蘭，華東師范大學學前教育與特殊教育學院學前教育系副教授，碩士研究生導師。主要從事幼兒園與家庭和社區(qū)的合作共育、比較學前教育、幼兒園英語教育等方面的研究。作者自1993年任副教授以來，先后主持了幼兒園利用家庭和社區(qū)資源對兒童進行德育的研究、多元智力理論在家園合作共育中的運用、幼兒園利用家庭、社區(qū)資源的研究、不同類型家庭對幼兒發(fā)展的影響研究、比較學前教育研究、幼兒園英語教育研究等多項省部級學前教育科研項目的研究。獨立出版了《幼兒家庭教育》、《學前兒童家庭教育》、《學前教育學》、《比較學前教育》等4部論著；主編《幼兒園英語教育》系列教材，并在國內外教育核心刊物上公開發(fā)表論文和研究報告百余篇。在此期間，作者曾多次赴美國、日本、澳大利亞、新加坡等國家進行學前教育領域的學術交流和考察研究活動。作者于1999年獲上海高校我優(yōu)秀青年教師稱號，此外，還獲得上海市成人高等師范教育教學優(yōu)秀獎、華東師范大學繼續(xù)教育工作教學獎、中國學前教育研究會優(yōu)秀論文獎、幼兒教育優(yōu)秀作品獎等多項教學科研獎勵。

圖書目錄

前言
第一章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的理性思考
第一節(jié) 幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的價值及理論
第二節(jié) 教師與家長合作共育的角色及扮演
第三節(jié) 家長與教師合作共育的意義及策略
第二章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的國際視野
第一節(jié) 融入家庭和社區(qū)的世界學前教育
第二節(jié) 走進家庭和社區(qū)的世界學前教育方案
第三節(jié) 融合家庭和社區(qū)的世界學前教育課程
第四節(jié) 滲透家庭和社區(qū)的世界學前教育途徑
第五節(jié) 進入家庭和社區(qū)的世界學前教育師資
第六節(jié) 深入家庭和社區(qū)的世界學前教育未來
第三章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的調查研究
第一節(jié) 幼兒家庭教育的調查分析
第二節(jié) 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源的調查分析
第四章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的實證研究
第一節(jié) 家園合作共育對兒童健全發(fā)展的影響
第二節(jié) 家庭生活方式對兒童創(chuàng)造性發(fā)展的影響
第三節(jié) 家長教育行為對兒童和諧發(fā)展水平的影響
第五章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的實踐探索
第一節(jié) 幼兒園指導家長培養(yǎng)孩子良好品德的探索
第二節(jié) 幼兒園引導家長提高孩子多元智能的探索
第三節(jié) 幼兒園引領家長豐富孩子英語知識的探索
第四節(jié) 幼兒園優(yōu)化家長教育能力結構的探索
第六章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的專題研究
第一節(jié) 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源對兒童進行關愛父母的教育
第二節(jié) 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源對兒童進行合作的教育
第三節(jié) 幼兒園利用家庭、社區(qū)資源對兒童進行多元文化的教育
第七章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的活動研究
活動一我愛爸媽、老師和小朋友
活動二我是護綠的小衛(wèi)士
活動三我是愛水的小天使
活動四我是小小氣象員
活動五我講究衛(wèi)生
活動六我愛我家
活動七我愛吃奶制品
活動八我很幸福
活動九我愛運動
活動十我是小小建筑師
活動十一我愛小動物
活動十二我會保護自己
第八章幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的案例研究