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內(nèi)容簡介

　　創(chuàng)造力是21世紀(jì)人才最重要的能力。怎樣提高創(chuàng)造能力已經(jīng)成為教育界、科學(xué)界、企業(yè)界等各行各業(yè)迫切需要解決的課題。本書以簡明的語言，流暢的文筆，近千個(gè)引人入勝的實(shí)例以及作者自身創(chuàng)造發(fā)明和創(chuàng)造教育的經(jīng)驗(yàn)體會，介紹了創(chuàng)造學(xué)的基本理論，常用的創(chuàng)造技法，怎樣進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)，技術(shù)發(fā)明，技術(shù)創(chuàng)新，如何提出合理化建議，怎樣策劃和怎樣開展創(chuàng)造教育等內(nèi)容。許多實(shí)例涉及近兩年國內(nèi)外的最新創(chuàng)造成果。并附有1901年-1999年諾貝爾獎獲獎?wù)呙浐统晒?，各種諾貝爾獎?wù)碌牟噬掌Ｓ每萍季W(wǎng)址等難以尋覓的重要資料。本書適合作大學(xué)，大中專創(chuàng)造學(xué)的通用教材，企業(yè)創(chuàng)造力工發(fā)的培訓(xùn)教材，教師開展紗質(zhì)教育的參考書，也可以作為拓寬視野，增長知識的科普讀物。

作者簡介

暫缺《實(shí)用創(chuàng)造學(xué)》作者簡介

圖書目錄

序言一
序言二
第一篇創(chuàng)造理論篇
第一章 21世紀(jì)呼喚著創(chuàng)造
一、21世紀(jì)呼喚著創(chuàng)造
二、中華民族面臨的挑戰(zhàn)
三、中國人最缺少的是什么？
四、創(chuàng)造力開發(fā)是振興中華的必由之路
第二章創(chuàng)造與創(chuàng)造學(xué)
一、什么是創(chuàng)造
二、創(chuàng)造的分類
三、創(chuàng)造并不神秘
四、創(chuàng)造學(xué)的研究對象與基本原理
五、創(chuàng)造學(xué)與傳統(tǒng)科學(xué)的關(guān)系
六、創(chuàng)造學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
第三章創(chuàng)造力的構(gòu)成與測評
一、創(chuàng)創(chuàng)力的涵義
二、創(chuàng)造力的構(gòu)成要素
三、創(chuàng)造力的測評
第四章創(chuàng)造力的開發(fā)
一、創(chuàng)造力的普遍存在性
二、影響創(chuàng)造力發(fā)揮的心理因素
三、創(chuàng)造力的可開發(fā)性
四、開發(fā)創(chuàng)造力的基本途徑
第五章創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)和過程
一、創(chuàng)造性思維的含義
二、創(chuàng)造性思維的基本特點(diǎn)
三、創(chuàng)造性思維的過程
第六章創(chuàng)造性思維的主要方法
一、聯(lián)想
二、想象
三、靈感
四、直覺
第七章發(fā)散思維懷集中思維
一、發(fā)散思維
二、集中思維
第二篇創(chuàng)造技法篇
第八章列舉型創(chuàng)造技法
一、缺點(diǎn)列舉法
二、希望點(diǎn)列舉法
三、特征點(diǎn)列舉法
……
第三篇創(chuàng)造實(shí)踐篇
第四篇創(chuàng)造教育篇