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內(nèi)容簡介

　　教師培育學生的工作是一種專門的學問和科學，決非每個人都能承擔這一光榮和繁重的任務。因為他們的工作對象是處在生理和心理發(fā)展變化過程中的青少年，這些青少年來自不同的地區(qū)、家庭和生活環(huán)境，具有不同的興趣愛好和個性特點，具有不同的智商、能力和學習基礎。有的人基礎較好，反應靈敏，接受能力較強；有的人基礎較差，反應遲鈍，接受能力較弱：有的人渴求知識，學習努力，上進心強；有的人不愛學習，害怕艱苦，不求上進；有的人貪圖安逸、享樂，自我控制能力差：有的人性格孤僻，不太合群……面對這些活潑的、個性各異的、基礎不同的中學生，學校和教師要在有限的3年到6年內(nèi)，通過教育活動，使他們在原有的基礎上各方面都要有較大的提高，較大的進步，是十分艱巨和困難的。

作者簡介

暫缺《教學與課程導論》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 教學與課程
第二節(jié) 教學與課程的關系
第三節(jié) 《導論》的科學基礎和學習意義
第二章教學目標
第一節(jié) 教學目標概述
第二節(jié) 教學目標及其設計
第三節(jié) 教學目標運用
第三章教學內(nèi)容
第一節(jié) 教學內(nèi)容概述
第二節(jié) 教學內(nèi)容及其設計
第三節(jié) 教學內(nèi)容運用
第四章教學方法
第一節(jié) 教學方法概述
第二節(jié) 教學方法及其設計
第三節(jié) 教學方法運用
第五章教學組織
第一節(jié) 教學組織概述
第二節(jié) 教學組織及其設計
第三節(jié) 教學組織運用
第六章教學評價
第一節(jié) 教學評價概述
第二節(jié) 教學評價及其設計
第三節(jié) 教學評價運用
第七章教學模式與環(huán)節(jié)
第一節(jié) 教學過程
第二節(jié) 教學模式
第三節(jié) 教學環(huán)節(jié)
第八章教學原理
第一節(jié) 教學規(guī)律
第二節(jié) 教學原則
第三節(jié) 教學思想
第九章課程原理
第一節(jié) 課程類型
第二節(jié) 課程規(guī)律
第三節(jié) 課程思想
第十章教學與課程改革
第一節(jié) 教學與課程改革的回顧
第二節(jié) 教學與課程改革的現(xiàn)狀
第三節(jié) 教學與課程改革的展望