教育童話：另類眼光看教育

　　片斷：我是怎樣變成一只小板鴨的知道嗎，剛出蛋殼的時(shí)候，我是一只人見人愛的小不點(diǎn)兒，媽媽給我起了個(gè)名字：小小鴨。一望無際的蘆葦蕩，清粼粼的小河，還有綠茸茸的草地，到處是我蹦跳嬉戲的樂園。再過幾天，我就要上學(xué)了，學(xué)校是不是也很好玩呢？開學(xué)第一天，我懷著滿心的喜悅跟著媽媽去學(xué)校。一路上，媽媽不停地叮囑我：“到了學(xué)校要聽老師的話……”才和媽媽揮手道別，一只兇巴巴的老鴨就揮舞起教鞭，把我趕到了一間擺滿書架的屋子里。老鴨命令我爬上書架，把每一本書從頭抄起，不抄滿十頁，今天的功課就沒算做完。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬到了一個(gè)最矮的書架上。這都是些什么書?。　而喿庸鈽s史》《聽鴨老師話，跟鴨老師走》《論鴨子的思想品德》……太沒趣了！我跳下書架，大聲叫：“不抄，不抄！我要回家！這兒不好玩！”老鴨陰森森地盯著我，拿下一本《乖鴨子的表現(xiàn)》，扔進(jìn)一只玻璃缸里。書一會兒就變成了一團(tuán)糨糊，他一把抓過我的細(xì)脖子，抄起糨糊就往我嘴里灌，邊灌邊惡狠狠地說：“不聽話？我就讓你變成一只小填鴨！”填了一肚子書糊糊的我緊接著被趕到一扇鐵門前，門上高懸一塊木牌：考鴨室。門里是一間空蕩蕩的屋子，只在當(dāng)中擺了張課桌，桌上放了一張白紙，紙上寫著一行字：“我要做一只聽話的鴨子?！崩哮啺盐彝频阶狼埃f：“這是你的作文考試題。開始吧！”說完就走了。屋子里靜得嚇人，我又冷又怕，肚子又脹得難受，忍不住哭了起來：“媽媽，我要媽媽！”突然，屋頂上方開了個(gè)小黑洞，一個(gè)惡狠狠的聲音傳了下來：“不許哭！”“啊——”我嚇得大叫起來，又趕快捂住嘴，打起精神看我的考試卷：“我要做一只聽話的鴨子。什么是聽話??？媽媽只教過我游泳、潛水、抓小螺螄，沒教過我聽話呵！大人們?yōu)槭裁蠢鲜菍ξ艺f聽話呢？聽誰的話呢？聽話有什么用呢？”時(shí)間一分一秒過去，不知過了多久，門又被推開了，老鴨走了進(jìn)來。而我面前擺放的白紙上，依舊還只是那一行字。“看來，你這只小鴨子，還挺難管教的嘛！跟我來！”我抽泣著閉上眼，任憑老鴨把我抓了出去。睜開眼睛，我發(fā)覺自己已被懸空吊在了一個(gè)大鐵鉤上，腳下是一大桶黃兮兮的紙糊糊，散發(fā)著陳年的腐臭味兒。老鴨瞪著我，說：“下面進(jìn)行的是‘醬鴨訓(xùn)練’，它一定能讓你脫胎換骨。這‘醬’可是用我們鴨子學(xué)校歷代校長窮畢生精力撰寫的《鴨子的光輝歷史》做成的，珍貴無比。小鴨子，想不想嘗嘗？”我恐懼得一點(diǎn)兒聲音都發(fā)不出來，只是拼命地?fù)u頭。“那好，告訴我，怎樣才算一只聽話的鴨子？”“我不知道啊！”“不知道！好！”老鴨話聲一落，我便被沉到了“醬桶”里，那黏糊糊、爛唧唧、臭烘烘的“紙醬”直往我嘴里灌，我一點(diǎn)兒氣也透不過來了。肚子脹、胸口悶、腦袋疼，我是不是快要死了？千鈞一發(fā)之際，我突然大叫一聲：“我知道啦！聽話就是老師說什么我就聽什么，老師讓做什么我就做什么，堅(jiān)決要聽老師的話，跟老師走！”“對了！”猛的，我感覺自己一下子升了起來，我的腳又踏在平實(shí)的土地上了。四周響起一片熱烈的掌聲，好多鴨子舉著鮮花，捧著獎(jiǎng)狀圍在我身邊。老鴨上前握住我的手不停稱贊，鴨校長給了我一個(gè)大大的擁抱，并向我頒發(fā)獎(jiǎng)狀、證書：“祝賀你，你已成為了我校第九千九百九十九名‘板鴨學(xué)員’！”可我已經(jīng)徹底麻木了，心里只有兩個(gè)字在不停地回響：“聽話：聽話：”……后記：猛虎或者雄獅，縱然被稱做百獸之王，卻終身被附著并固定在大地上，只能向著廣闊無垠的天空發(fā)出無奈的怒吼。植物雖然固定于根上，卻憑借風(fēng)、水流、昆蟲等一切可以憑借的東西，以體驗(yàn)大自然所拒絕給予它們的飛行能力。人類一直在宣告要征服太空、征服宇宙，并為此絞盡腦汁、費(fèi)盡心力，可一旦除去外在的所有憑借和附麗，人依然只能忍受萬有引力強(qiáng)加給自己的“地”級生活。于是，無論動(dòng)物還是植物，無論有機(jī)界還是無機(jī)界，都向往能擁有翅膀，擁有象征活動(dòng)和發(fā)育、以便進(jìn)入宇宙生命潮流的翅膀。我一生注定只能過背朝黃土頭朝天的日子，我的兒子，兒子的兒子，也注定一生一世附著于這片土地。但血液里向往“飛翔”的因子永遠(yuǎn)存在，我遂借此書以成就一次虛擬意象中的自由飛翔。此書寫作過程中從以下書籍獲得了一些靈感：J.H.法布爾著，王光譯：《昆蟲記》，作家出版社，1998。儒爾·米什萊著，李玉民譯：《話說飛鳥》，花城出版社，1999?？缕瘴闹骸兑磺Я阋粏枺汉⒆觽冏類厶岬膯栴}》，上海人民出版社，1999。《讀者》編輯部選編：《動(dòng)物趣談》，甘肅人民出版社，1998。張遠(yuǎn)山著：《人文動(dòng)物園》，上海文化出版社，1999。我向這些專家、學(xué)者、前輩致以深深的敬意！我更要向自然界的所有動(dòng)物、植物，向一切具有旺盛活力、深邃思維和深厚情誼的生命致以由衷的感謝！2003年2月于江陰

　　陳炯1975年生，江蘇江陰人。獲上海師范大學(xué)教育管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。曾在江陰市教育局工作，現(xiàn)任職于中國福利會出版社。發(fā)表散文、詩歌及教育論文多篇，編著有《都市女性婚戀之旅》《誰來塑造“人類靈魂的工程師”――中國教師的透視與反思》等。