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內(nèi)容簡介

　　本書共分四章，分別探討了教師教育基本制度、教師教育行政體制、學校內(nèi)部管理體制、教師教育課程制度四個方面的問題。第一章主要研究教師教育基本制度；第二章主要探討了有關教師教育行政體制的問題。第三章主要探討了學校內(nèi)部管理體制；第四章主要探討了教師教育課程制度。概而述之，教師教育已經(jīng)成為教育研究的一個重要的領域，而教師教育體制研究則是教師教育研究的重要組成部分。本書通過歷史分析和國際比較，對教師教育基本制度、教師教育行政體制、高等院校內(nèi)部的教師教育管理問題和教師教育課程制度等一第列重大問題進行了探討，勾勒出教師教育體制發(fā)展的基本趨勢，為深化中國的教師教育體制改革提出了基本思路。

作者簡介

　　黃葳，男，1960年生，河南省信陽人。1986年廣州外國語學院英語系本科畢業(yè)；文學學士?，F(xiàn)為華南師范大學教育管理系教授、系主任，教育部高等學校公共管理學科教學指導委員會委員，中國教育管理學科專業(yè)委員會常務理事，廣東省教育管理專業(yè)委員會常務副會長。主要研究領域為教育管理學、教育法與督導、教師教育、教育學原理。在《教育研究》、《華東師范大學學報導》（教育科學版）、《華東師范大學學報》（教育科學版）、《課程•教材•教法》、《比較教育研究》等國內(nèi)權威學術刊物以及其他核心學術期刊上發(fā)表論文70余篇，出版專著和主編教材10多部，主持完成和在研的省部級、廳級課題20多項。近年來出版的主要著作有《教育法學》（2002年）、《現(xiàn)代教育督導引論》（1998年）、《主體性教育論》（1997年），主編《校本管理研究叢書》。

圖書目錄

導論
一作為研究領域的教師教育
二基本概念的界定
（一）教師
（二）教師教育
（三）教育教育體制概述
三本書的基本觀點
第一章教師教育基本制度
一發(fā)達國家的教育教育制度
（一）美國的教師教育制度
（二）英國的教師教育制度
（三）法國的教師教育制度
（四）德國的教師教育制度
（五）日本的教師教育制度
二中國的教師教育制度
（一）中國教師教育制度的沿革
（二）中國教師教育制度的現(xiàn)狀
三教師教育基本制度的比較
（一）從自然養(yǎng)成互組織化培養(yǎng)
（二）從封閉系統(tǒng)到開放系統(tǒng)
（三）從職業(yè)定向到專業(yè)發(fā)展
（四）由低層次向高層次過渡
（五）從大學為本到大學與中小學校相結合
四中國教師教育制度改革
（一）中國教師教育制度面臨的挑戰(zhàn)
（二）確立教師教育改革新觀念
（三）構建多元開放型教師教育制度
第二章教師教育行政體制
一教師教育行政體制的概念
二發(fā)達國家教師教育行政體制
（一）美國的教師教育行政體制
（二）英國的教師教育行政體制
（三）法國的教師教育行政體制
（四）德國的教師教育行政體制
（五）日本的教師教育行政體制
三中國的教師教育行政體制
（一）中國教師教育行政體制的歷史
（二）中國教師教育行政體制的現(xiàn)狀
四教師教育行政體制的比較
（一）三種教師教育行政體制并存且各具特色
（二）各國均重視教師教育行政的法制化
（三）政府權力下放和權力集中并存
（四）各國均重視在職教師的繼續(xù)教育
（五）建立健全教師教育資格證書制度
五中國教師教育行政體制改革
（一）轉變政府職能
（二）完善教師資格證書制度
（三）處理好中央、地方和學校的關系
第三章學校內(nèi)部管理體制
一發(fā)達國家高校內(nèi)部管理體制
（一）美國高校的教師教育管理
（二）英國高校的教師教育管理
……
第四章教育教育課程制度
參考文獻
后記