班主任工作操作策略

第一部分　班主任工作管理理論
課題一　導(dǎo)論
一、班級管理工作的意義
二、班級管理工作的任務(wù)
三、班級管理工作的特點(diǎn)和對象
課題二　班級管理目標(biāo)論
一、班級教育目標(biāo)
二、班級管理目標(biāo)
三、班級管理目標(biāo)的作用與實(shí)施
課題三　班級管理過程論
一、班級管理過程概述
二、班級管理過程原理
三、班級管理過程的基本階段
四、班級管理過程的基本原則
課題四　班級管理方法論
一、班級教育方法
二、班級管理方法
三、班級管理的具體方法體系
課題五　了解和研究班級
一、了解班級的內(nèi)容
二、了解班級的方法
三、研究班集體和個案分析的方法
四、了解和研究的藝術(shù)
課題六　科學(xué)創(chuàng)建班集體
一、進(jìn)行班情分析，明確班級奮斗目標(biāo)
二、建立和諧的班級人際關(guān)系
三、培養(yǎng)核心帶動全班
四、樹立正確的集體輿論
五、活動系統(tǒng)形式多樣突出教育意義
六、爭取科任教師的配合
七、培養(yǎng)自我教育自我管理能力
八、爭取家庭教育社會教育的配合
課題七　后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
一、后進(jìn)生界說
二、研究分析原因掌握心理特點(diǎn)
三、熱愛是轉(zhuǎn)變的前提
四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵
五、抓反復(fù)反復(fù)抓是轉(zhuǎn)變的重要手段
六、協(xié)調(diào)各方面教育影向是轉(zhuǎn)變的環(huán)境
課題八　主題班會
一、主題班會的教育功能
二、主題班會的類型
三、主題班會設(shè)計的原則
課題九　班級各項工作的管理
一、班級教學(xué)的管理
二、班級政治思想的管理
三、班級組織的管理
四、班級體育衛(wèi)生的管理
五、班級時空效率的管理
六、班級勞動與社交的管理
七、班級風(fēng)氣與信息的管理
八、班級工作的評估考核
課題十　班主任的作用、類型與威信
一、班主任的作用
二、班主任的類型
三、班主任的威信
課題十一　班主任的修養(yǎng)
一、政治思想修養(yǎng)
二、學(xué)識修養(yǎng)
三、能力修養(yǎng)
四、作風(fēng)修養(yǎng)
五、品格修養(yǎng)
第二部分　班主任工作藝術(shù)論
課題一　導(dǎo)論
一、班主任工作要講究藝術(shù)性
二、班主任工作要講究藝術(shù)性是其工作的特殊性使然
課題二　班主任的教育藝術(shù)
一、了解和研究班級
二、班干部的培養(yǎng)教育
三、層教育藝術(shù)
四、類教育藝術(shù)
五、學(xué)生的操行評定
課題三　班主任的談話藝術(shù)
一、集體談話藝術(shù)
二、個別談話藝術(shù)
三、班主任與學(xué)生談話的基本要求
課題四　班主任的人際交往藝術(shù)
課題五　班集體活動的組織和指導(dǎo)藝術(shù)
課題六　班主任的表揚(yáng)藝術(shù)
課題七　班主任的批評藝術(shù)
第三部分　班主任工作縱橫論
一、班主任素質(zhì)修養(yǎng)篇
二、班集體建設(shè)篇
三、師生情感夠用篇
四、教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生篇
五、班干部培養(yǎng)使用篇
六、主題班會及班會設(shè)計篇
七、工作策略篇
八、家長工作篇
后記