弱智兒童的早期干預(yù)

     目 錄
   第一章 弱智兒童的早期發(fā)現(xiàn)、篩查和診斷
    第一節(jié) 弱智兒童的早期發(fā)現(xiàn)
    一、早期發(fā)現(xiàn)的重要意義
    二、家長在早期發(fā)現(xiàn)弱智兒童中的作用
    三、保健醫(yī)師利用兒童保健網(wǎng)早期發(fā)現(xiàn)弱智兒童
    四、普及家庭監(jiān)測的方法
    第二節(jié) 智力篩查
    一、智力篩查的概念
    二、智力篩查的目的及意義
    三、智力篩查的主要方法
    第三節(jié) 智力診斷
    一、智力診斷的有關(guān)問題
    二、弱智兒童早期診斷的重要意義
    三、智力診斷的工具
    四、弱智的全面診斷
   第二章 兒童的發(fā)育與保健
    第一節(jié) 兒童的發(fā)育
    一、正常兒童的發(fā)育規(guī)律
    二、弱智兒童的發(fā)育特點
    第二節(jié) 兒童的保健
    一、正常兒童的保健概述
    二、重視高危兒童的生后隨訪
    三、計劃免疫
    四、弱智兒童保健的特殊性
    五、家庭在保育弱智兒童中的作用
    六、集體教養(yǎng)機構(gòu)在保育弱智兒童中的作用
   第三章 兒童的心理特點
    第一節(jié) 兒童的心理發(fā)展
    一、正常兒童的心理發(fā)展規(guī)律
    二、弱智兒童的心理發(fā)展特點
    三、影響兒童心理發(fā)展的因素
    第二節(jié) 兒童動作發(fā)展的特點
    一、正常兒童動作發(fā)展特點概述
    二、弱智兒童動作發(fā)展特點
    三、影響弱智兒童動作發(fā)展的因素
    第三節(jié) 兒童語言發(fā)展的特點
    一、正常兒童語言發(fā)展特點概述
    二、弱智兒童語言發(fā)展特點
    三、影響弱智兒童語言發(fā)展的因素
    第四節(jié) 兒童認知能力發(fā)展的特點
    一、正常兒童認知能力發(fā)展特點概述
    二、弱智兒童認知能力發(fā)展特點
    三、影響弱智兒童認知能力發(fā)展的因素
    第五節(jié) 兒童情感、意志和個性發(fā)展特點
    一、正常兒童情感、意志和個性發(fā)展特點概述
    二、弱智兒童的情感、意志和個性發(fā)展特點
    三、影響弱智兒童情感、意志和個性發(fā)展的因素
    第六節(jié) 弱智兒童的行為障礙
    一、弱智兒童行為障礙的原因
    二、行為障礙的種類
   第四章 早期干預(yù)的概念和有關(guān)問題
    第一節(jié) 概念
    第二節(jié) 早期干預(yù)大綱設(shè)置的目的與理由
    一、早期干預(yù)大綱設(shè)置的目的
    二、早期干預(yù)大綱設(shè)置的理由
    第三節(jié) 早期干預(yù)的歷史
    第四節(jié) 重要的早期干預(yù)大綱簡介
   第五章 早期干預(yù)的對象、內(nèi)容、教學(xué)方法和模式
    第一節(jié) 早期干預(yù)的對象、年齡、智商和兒童來源
    一、對象
    二、年齡范圍
    三、智商范圍
    四、兒童來源
    第二節(jié) 早期干預(yù)的領(lǐng)域、內(nèi)容和教學(xué)方法
    一、領(lǐng)域的選取原則和內(nèi)容
    二、早期干預(yù)的教學(xué)方法
    第三節(jié) 早期干預(yù)的模式
    一、中心式早期干預(yù)模式
    二、家庭式早期干預(yù)模式
    三、家庭、中心兼用的早期干預(yù)模式
    四、回歸主流與早期干預(yù)模式
   第六章 早期干預(yù)行為項目的具體操作方法
    第一節(jié) 運動訓(xùn)練
    一、大運動訓(xùn)練
    二、精細動作訓(xùn)練
    第二節(jié) 語言訓(xùn)練
    一、發(fā)音功能訓(xùn)練
    二、理解能力訓(xùn)練
    三、表達能力訓(xùn)練
    第三節(jié) 認知訓(xùn)練
    一、感知覺訓(xùn)練
    二、注意力訓(xùn)練
    三、記憶力訓(xùn)練
    四、思維能力訓(xùn)練
    五、數(shù)概念和計算能力訓(xùn)練
    第四節(jié) 社會行為訓(xùn)練
    一、早期社會基本行為訓(xùn)練
    二、社會交往技巧訓(xùn)練
    第五節(jié) 生活自理能力訓(xùn)練
    一、進餐行為訓(xùn)練
    二、大小便行力訓(xùn)練
    三、穿脫衣物行為訓(xùn)練
    四、洗漱行為訓(xùn)練
   第七章 家庭與弱智兒童的早期干預(yù)
    第一節(jié) 弱智兒童與家庭
    一、弱智兒童與家長的天然關(guān)系
    二、家長面臨的主要問題和社會責任
    三、家長的思想問題和情緒障礙
    四、家長對待弱智兒童的幾種態(tài)度
    第二節(jié) 家庭與早期干預(yù)
    一、家長參與早期干預(yù)的必要性
    二、家長參與早期干預(yù)的方式
    三、家庭早期干預(yù)的主要內(nèi)容和一般做法
    四、家長進行早期干預(yù)時的注意事項
   第八章 早期干預(yù)的效果評價
    第一節(jié) 概述
    一、早期干預(yù)效果評價的概念
    二、效果評價的一般模式
    第二節(jié) 效果評價的具體過程和方法
    一、收集效果評價所需的資料
    二、兒童進步的評價
    三、早期干預(yù)大綱效果評價的設(shè)計
    四、影響早期干預(yù)效果評價的因素
   第九章 社區(qū)早期干預(yù)
    第一節(jié) 開展社區(qū)早期干預(yù)的必要性
    第二節(jié) 開展社區(qū)早期干預(yù)的方式
    一、社區(qū)早期干預(yù)的管理體系
    二、人力資源的利用
    三、社區(qū)早期干預(yù)資源中心的建設(shè)
    四、訓(xùn)練員的培訓(xùn)
    第三節(jié) 社區(qū)早期干預(yù)的內(nèi)容
    一、社區(qū)內(nèi)的預(yù)防與咨詢
    二、社區(qū)普查
    三、對弱智兒童實施社區(qū)早期干預(yù)大綱
   第十章 早期干預(yù)在中國實現(xiàn)的前景
    第一節(jié) 近期目標（1993－1996年）
    一、提供早期干預(yù)的單位
    二、早期干預(yù)模式
    三、接受早期干預(yù)弱智兒童的入學(xué)年齡和弱智程度
    四、早期干預(yù)內(nèi)容
    五、早期干預(yù)執(zhí)行人員
    第二節(jié) 遠期目標（1997～2000年）
    一、提供早期干預(yù)的單位
    二、早期干預(yù)的模式
    三、接受早期干預(yù)弱智兒童的入學(xué)年齡和弱智程度
    四、早期干預(yù)內(nèi)容
    五、早期干預(yù)執(zhí)行人員
   附錄：早期干預(yù)班的開辦與管理
    一、開辦
    二、管理
   編后