聲樂心理學

序
第一章 緒論
第一節(jié) 心理現(xiàn)象與心理學
第二節(jié) 心理的實質(zhì)
第二章 音樂心理學述略
第一節(jié) 音樂心理學概述
第二節(jié) 中國音樂心理研究發(fā)展簡述
第三章 聲樂心理學概述
第一節(jié) 中國聲樂心理學的萌發(fā)
第二節(jié) 聲樂心理學的內(nèi)容和任務(wù)
第三節(jié) 聲樂心理學研究的原則、方法和意義
第四章 歌唱者的感覺、知覺和表象
第一節(jié) 什么是感覺、知覺
第二節(jié) 感知覺的種類
第三節(jié) 表象
第四節(jié) 感受性及其變化
第五節(jié) 感知的特征和規(guī)律及其在聲樂教學中的應(yīng)用
第六節(jié) 歌唱者的觀察力及其培養(yǎng)
第五章 歌唱者的注意
第一節(jié) 注意概述
第二節(jié) 注意的種類及其規(guī)律性
第三節(jié) 注意的基本品質(zhì)和培養(yǎng)
第四節(jié) 注意的個體差異和在聲樂教學中的運用
第六章 歌唱者的記憶
第一節(jié) 記憶概述
第二節(jié) 記憶的基本過程
第三節(jié) 記憶的品質(zhì)和歌唱者記憶力的培養(yǎng)
第四節(jié) 記憶在聲樂教學中的作用以及記憶規(guī)律的運用
第七章 歌唱者的思維
第一節(jié) 思維概述
第二節(jié) 思維的過程與形式
第三節(jié) 思維的品質(zhì)及其特殊規(guī)律
第四節(jié) 思維在聲樂教學中的意義及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
第八章 歌唱者的想象
第一節(jié) 想象概述
第二節(jié) 想象的種類
第三節(jié) 聲樂學生想象力的特征及想象的個別差異
第四節(jié) 想象在聲樂教學中的意義和怎樣培養(yǎng)學生的想象力
第九章 歌唱者的情感
第一節(jié) 情感概述
第二節(jié) 情感的分類和特征
第三節(jié) 歌唱者應(yīng)具備的情感品質(zhì)
第四節(jié) 情感在聲樂教學中的意義和學生情感的培養(yǎng)
第十章 歌唱者的意志
第一節(jié) 意志概述
第二節(jié) 意志行動的分析
第三節(jié) 聲樂活動中意志的特點
第四節(jié) 歌唱者應(yīng)具備的意志品質(zhì)和怎樣培養(yǎng)學生的意志
第十一章 歌唱者的需要、動機和目標
第一節(jié) 歌唱者的需要
第二節(jié) 歌唱者的動機
第三節(jié) 歌唱者的目標、信念與世界觀
第十二章 哥唱者的興趣
第一節(jié) 興趣概述
第二節(jié) 興趣在聲樂教學中的意義
第三節(jié) 怎樣培養(yǎng)、激發(fā)學生的學習興趣
第十三章 哥唱者的氣質(zhì)
第一節(jié) 氣質(zhì)概述
第二節(jié) 氣質(zhì)的類型及特征
第三節(jié) 怎樣根據(jù)學生的氣質(zhì)類型特點進行聲樂教學
第十四章 歌唱者的性格
第一節(jié) 性格概述
第二節(jié) 歌唱者性格的類型、發(fā)展階段和完善
第三節(jié) 聲樂學生性格特征的分析
第四節(jié) 聲樂學生的性格教育與培養(yǎng)
第十五章 哥唱者的能力
第一節(jié) 能力概述
第二節(jié) 音樂能力和才能
第三節(jié) 聲樂才能的形成和發(fā)展
第四節(jié) 聲樂學生能力的個別差異和培養(yǎng)
第十六章 聲樂學習心理
第一節(jié) 聲樂學習心理概述
第二節(jié) 歌唱者掌握聲樂知識的心理分析
第三節(jié) 聲樂技能學習的心理分析
第四節(jié) 聲樂練習的心理分析
第十七章 聲樂教學心理
第一節(jié) 歌唱者的心理狀態(tài)
第二節(jié) 聲樂課堂教學心理分析
第三節(jié) 聲樂學習評定的心理分析
第十八章 聲樂心理訓練
第一節(jié) 歌唱者不良心理狀態(tài)分析
第二節(jié) 歌唱者的心理訓練
第十九章 聲樂演出、比賽心理
第一節(jié) 聲樂演出、比賽的心理概述
第二節(jié) 歌唱者參加演出、比賽的心理分析
第二十章 聲樂學生心理
第一節(jié) 聲樂學生的一般心理特征
第二節(jié) 不同年級聲樂學生的心理特征
第二十一章 聲樂教師心理
第一節(jié) 聲樂教師的工作特點和心理特征
第二節(jié) 聲樂教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)
第三節(jié) 聲樂教師的作用、影響和威信
第四節(jié) 聲樂教師的個性與教學效果
第五節(jié) 聲樂教研室集體活動的心理特征
后記