高等教育與終身學習：第三版

總序
譯者前言
第三版序
第二版序
序
第一章 終身學習的基本概念
本書關注的重點
實踐
高等教育
傳統(tǒng)機構中的傳統(tǒng)學習者
教育危機
終身教育：一種選擇方式
終身教育的含義
作為一種范式的終身教育
終身教育中的價值觀
終身教育與第三世界
終身學習
成人參與非正式學習和非正規(guī)學習
終身學習的需求
終身學習的使命
第二章 終身教育制度
終身學習的制度保證
學校教育
現(xiàn)存教育制度的缺陷
有組織的學習和非組織的學習
學習連續(xù)體
終身教育制度
與成人教育的區(qū)別
終身教育的組織
縱向整合
橫向整合
教育內(nèi)涵的拓展
自由教育與核心課程
專業(yè)教育與職業(yè)教育
第三章 終身學習的性質(zhì)
“學習”的含義
關注學習的目的
終身學習中的知識概念
終身學習的非認知因素
“終身學習者”
學會學習
學校對終身學習的影響
成人學習者
成人與兒童的學習差異
促進成人學習
成人學習的問題
終身學習對高等教育的啟示
使課程內(nèi)容適合傳統(tǒng)學生
第四章 終身學習與高等院校
第五章 終身學習與教學方法：若干前景看好的做法
第六章 終身教育的機構變革
第七章 終身學習的評價
第八章 總結：實施終身教育過程中將繼續(xù)面臨的問題
附錄 推進終身學習：供學者參考的若干實用性觀念
參考文獻
索引