“高考”在美國：旅美教育學專家眼里的中美“高考”

　　美國學生經(jīng)歷的統(tǒng)考多如牛毛，美國同樣有“高考”，為什么美國搞的不是應試教育？哈佛、普林斯頓等世界名校是怎樣選拔一流學生的？我們是要“廢除”高考，還是要“取消”高考？不以高考的考分為選拔學生的惟一標準，怎么保證公平，會不會出現(xiàn)走后門的現(xiàn)象？美國的高校招生制度有沒有糟粕……黃全愈，旅美教育學專家，1988年赴美留學，1993年獲美國邁阿密大學“教育管理學”哲學博士學位，現(xiàn)為邁阿密大學教育學院兼職教授。長期致力于中美教育和文化交流，所著的中美教育比較系列《中國教育的哲理困惑》（英文）、《素質(zhì)教育在美國》、《家庭教育在美國》等書，在中國教育界不斷引起強烈反響。其中，《素質(zhì)教育在美國》一書被評為2000年度非文藝類第一暢銷書，其素質(zhì)教育理念對中國現(xiàn)代教育的改變產(chǎn)生了深刻的影響。一流考生中有一流學生，但一流考生絕對不等于一流學生。同理，不是一流考生，并不一定就不是一流學生。我知道，我的觀點可能會在北大引起強烈反彈……但北大的精神恰恰是提倡撞擊思想的火花。是近，中國的最高決策層提出了“人才資源是第一資源”的戰(zhàn)略思想。

　　黃全愈黃全愈，旅美教育學專家，1988年赴美留學，1993年獲美國邁阿密大學“教育管理學”哲學博士學位，現(xiàn)為邁阿密大學教育學院兼職教授。長期致力于中美教育和文化交流，所著的中美教育比較系列《中國教育的哲理困惑》（英文）、《素質(zhì)教育在美國》、《家庭教育在美國》等書，在中國教育界不斷引起強烈反響。其中，《素質(zhì)教育在美國》一書被評為2000年度非文藝類第一暢銷書，其素質(zhì)教育理念對中國現(xiàn)代教育的改革產(chǎn)生了深刻的影響。