美術(shù)教育學(xué)

總論
第一節(jié) 美術(shù)教育概論
一、美術(shù)教育的涵義
二、美術(shù)教育的分類
第二節(jié) 美術(shù)教育學(xué)概論
一、美術(shù)教育學(xué)的形成
二、美術(shù)教育學(xué)的性質(zhì)和方法
第一章 美術(shù)教育的發(fā)展
第一節(jié) 影響美術(shù)教育發(fā)展的因素
一、全面發(fā)展的教育思想
二、經(jīng)濟(jì)目的與經(jīng)濟(jì)狀況
三、美術(shù)自身的發(fā)展和變化
第二節(jié) 中國美術(shù)教育發(fā)展概述
一、古代美術(shù)教育
二、近代美術(shù)教育
三、現(xiàn)代美術(shù)教育
第三節(jié) 外國美術(shù)教育發(fā)展概述
一、外國美術(shù)教育發(fā)展?fàn)顩r
二、影響美術(shù)教育發(fā)展的思想傳統(tǒng)
第二章 美術(shù)教育的目的論
第一節(jié) 美術(shù)教育的價(jià)值
一、美術(shù)教育的本質(zhì)價(jià)值觀
二、美術(shù)教育的工具價(jià)值觀
三、對于美術(shù)教育價(jià)值及其與目的關(guān)系的
基本理解
第二節(jié) 美術(shù)教育的目的
一、關(guān)于美術(shù)教育目的的不同見解
二、確立美術(shù)教育目的的基本依據(jù)
三、美術(shù)教育的一般目的
四、美術(shù)教育的具體目的
第三章 美術(shù)教育的學(xué)習(xí)論
第一節(jié) 美術(shù)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)
一、現(xiàn)代教育的一般學(xué)習(xí)理論
二、現(xiàn)代教育的美術(shù)學(xué)習(xí)理論
第二節(jié) 美術(shù)能力的發(fā)展
一、美術(shù)能力的發(fā)展階段
二、美術(shù)技能發(fā)展的規(guī)律
第三節(jié) 美術(shù)學(xué)習(xí)中的智力開發(fā)
一、美術(shù)學(xué)習(xí)中智力開發(fā)的意義
二、美術(shù)學(xué)習(xí)中智力開發(fā)的內(nèi)容
三、美術(shù)學(xué)習(xí)中智力開發(fā)的途徑
第四節(jié) 美術(shù)學(xué)習(xí)中的個(gè)性發(fā)展
一、美術(shù)學(xué)習(xí)中的個(gè)性化特征與形成
因素
二、美術(shù)學(xué)習(xí)中個(gè)性培養(yǎng)的途徑
第五節(jié) 美術(shù)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造力發(fā)展
一、美術(shù)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造意識的培養(yǎng)
二、美術(shù)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
第六節(jié) 美術(shù)自學(xué)能力的培養(yǎng)
一、培養(yǎng)美術(shù)自學(xué)能力的意義
二、美術(shù)自學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展階段
三、培養(yǎng)美術(shù)自學(xué)能力的途徑和方法
第四章 美術(shù)教育的課程論
第一節(jié) 美術(shù)課程的意義及其發(fā)展
一、一般教育學(xué)意義的美術(shù)課程定義
二、美術(shù)課程的發(fā)展
第二節(jié) 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與課程
一、中學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容
二、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的拓展
三、美術(shù)課程的類型與課業(yè)形式
四、美術(shù)課程改革的趨勢
第三節(jié) 美術(shù)課程計(jì)劃、教學(xué)大綱與教材
一、美術(shù)課程計(jì)劃
二、美術(shù)教學(xué)大綱
三、美術(shù)教材
第五章 美術(shù)教育的教學(xué)論
第一節(jié) 美術(shù)教學(xué)過程
一、美術(shù)教學(xué)過程概述
二、美術(shù)教學(xué)過程基本階段
第二節(jié) 美術(shù)教學(xué)原則
一、美術(shù)教學(xué)原則概述
二、美術(shù)教學(xué)的基本原則
第三節(jié) 美術(shù)教學(xué)方法
一、美術(shù)教學(xué)方法概述
二、常用的美術(shù)教學(xué)方法及其基本要求
三、美術(shù)教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用
第四節(jié) 美術(shù)教學(xué)工作
一、美術(shù)教學(xué)的基本組織形式
二、美術(shù)課的基本結(jié)構(gòu)和類型
三、美術(shù)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
四、課外美術(shù)活動(dòng)和美術(shù)選修課
第六章 美術(shù)教育的教師論
第一節(jié) 人的社會(huì)化過程與美術(shù)教師的作用
一、人的社會(huì)化與美術(shù)教育
二、美術(shù)教師的社會(huì)職能與勞動(dòng)特點(diǎn)
第二節(jié) 美術(shù)教師的思想品德素質(zhì)和智能結(jié)構(gòu)
一、美術(shù)教師的思想品德素質(zhì)
二、美術(shù)教師的智能結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 美術(shù)教師的備課要求
一、明確意義與把握原則
二、熟悉大綱與了解學(xué)生
三、鉆研教材與確定教法
四、編寫教案與設(shè)計(jì)板書
第四節(jié) 美術(shù)教師的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
一、美術(shù)教改實(shí)驗(yàn)
二、美術(shù)教學(xué)研究
附錄一 鉛筆淡彩靜物畫教案
附錄二 初中美術(shù)考試改革的實(shí)驗(yàn).
附錄三 談?wù)勚袑W(xué)美術(shù)欣賞課中的情感思維作用
后記