外語教學(xué)心理學(xué)

第一章　心理學(xué)與外語教學(xué)
第一節(jié)　心理學(xué)在外語教學(xué)領(lǐng)域中的影響及其演變
第二節(jié)　外語教學(xué)心理學(xué)的地位及其發(fā)展前景
第二章　學(xué)習(xí)理論的發(fā)展
第一節(jié)　行為主義學(xué)習(xí)理論
第二節(jié)　認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
第三節(jié)　社會(huì)學(xué)習(xí)理論及其他
第三章　心理語言學(xué)的研究成果
第一節(jié)　心理語言學(xué)的發(fā)展
第二節(jié)　體現(xiàn)心理語言學(xué)研究成果的幾個(gè)方面
第四章　掌握外語的心理分析
第一節(jié)　對(duì)外語知識(shí)和技能的分析
第二節(jié)　掌握外語言語技能的三個(gè)層級(jí)
第三節(jié)　掌握外語言語技能的類型特點(diǎn)
第四節(jié)　掌握外語過程的神經(jīng)生理基礎(chǔ)
第五節(jié)　外語能力分析
第五章　外語的感知
第一節(jié)　感知外語過程中各種感覺的作用
第二節(jié)　言語知覺
第六章　外語的理解
第一節(jié)　內(nèi)部詞匯的檢索
第二節(jié)　句子的理解
第三節(jié)　話語的理解
第七章　外語的表達(dá)
第一節(jié)　計(jì)劃表達(dá)內(nèi)容
第二節(jié)　言語計(jì)劃的執(zhí)行
第八章　語言材料的記憶
第一節(jié)　記憶的一般原理
第二節(jié)　不同層級(jí)語言單位的記憶
第三節(jié)　遺忘與改善記憶
第九章　外語詞匯教學(xué)的心理分析
第一節(jié)　詞的結(jié)構(gòu)
第二節(jié)　詞義的揭示
第三節(jié)　詞匯的習(xí)得
第十章　外語語音、語法教學(xué)的心理分析
第一節(jié)　外語語音教學(xué)
第二節(jié)　外語語法教學(xué)
第十一章　外語口語教學(xué)的心理分析
第一節(jié)　口語的特點(diǎn)及其與筆語的區(qū)別
第二節(jié)　發(fā)展外語口語的途徑
第三節(jié)　影響口語發(fā)展的因素
第十二章　外語閱讀教學(xué)的心理分析
第一節(jié)　閱讀過程的本質(zhì)
第二節(jié)　影響閱讀教學(xué)的相關(guān)因素
第三節(jié)　閱讀技能的培養(yǎng)
第四節(jié)　閱讀教學(xué)的幾項(xiàng)原則
第十三章　外語寫的教學(xué)的心理分析
第一節(jié)　書寫教學(xué)
第二節(jié)　造句水平上寫的教學(xué)
第三節(jié)　外語作文教學(xué)

第十四章　學(xué)習(xí)者的心理狀態(tài)和個(gè)別差異
第一節(jié)　學(xué)習(xí)者在外語學(xué)習(xí)中的心理狀態(tài)
第二節(jié)　學(xué)習(xí)者心理上的個(gè)別差異
第十五章　外語教師的教學(xué)能力
第一節(jié)　傳授和培養(yǎng)外語知識(shí)技能的能力
第二節(jié)　外語教學(xué)的組織能力
第三節(jié)　外語教師教學(xué)能力的提高與發(fā)揮
參考書目