學(xué)校教育評(píng)價(jià)

     目 錄
   前 言
   第一章 教育評(píng)價(jià)理論的產(chǎn)生與發(fā)展
    第一節(jié) 教育評(píng)價(jià)理論產(chǎn)生的歷史背景
    一、教育測(cè)驗(yàn)的萌芽
    二、美國的教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)
    三、八年研究與教育評(píng)價(jià)概念的誕生
    第二節(jié) 現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論的發(fā)展趨勢(shì)與特點(diǎn)
    一、教育評(píng)價(jià)理論發(fā)展的兩個(gè)階段與特點(diǎn)
    二、促進(jìn)教育評(píng)價(jià)理論發(fā)展的幾個(gè)原因
    第三節(jié) 現(xiàn)代西方教育評(píng)價(jià)理論的主要派別
    一、行為日標(biāo)模式
    二、CIPP模式
    三、目的游離（GoalFree）模式
    四、對(duì)手（adversary）模式
   第二章 教育評(píng)價(jià)的意義和作用
    第一節(jié) 教育評(píng)價(jià)的意義
    一、教育評(píng)價(jià)的定義與特點(diǎn)
    二、為什么要進(jìn)行教育評(píng)價(jià)
    第二節(jié) 教育評(píng)價(jià)的作用
   第三章 教育評(píng)價(jià)原則
    第一節(jié) 確立教育評(píng)價(jià)原則的必要性
    第二節(jié) 教育評(píng)價(jià)原則
    一、客觀性原則
    二、一致性原則
    三、全面性原則
    四、目的性原則
    五、單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則
    六、定性分析與定量分析相結(jié)合的原則
    七、靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則
    八、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則
    第三節(jié) 對(duì)于教育評(píng)價(jià)原則的認(rèn)識(shí)
   第四章 教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)概述
    第一節(jié) 教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)
    一、研究教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的意義
    二、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)
    三、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)組成部分的相互關(guān)系
    第二節(jié) 教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)
    一、制定教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)
    二、對(duì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求
    三、制定教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的步驟和方法
   第五章 教育評(píng)價(jià)方法
    第一節(jié) 教育評(píng)價(jià)方法評(píng)述
    一、相對(duì)評(píng)價(jià)法
    二、絕對(duì)評(píng)價(jià)法
    三、個(gè)體內(nèi)差異的評(píng)價(jià)方法
    四、數(shù)量化方法
    五、非數(shù)量化方法
    六、分析評(píng)價(jià)法
    七、綜合評(píng)價(jià)法
    八、自我評(píng)價(jià)法
    九、他人評(píng)價(jià)法
    第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)分析法
    第三節(jié) 綜合評(píng)判法
    一、有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)
    二、綜合評(píng)判法的數(shù)學(xué)模型（一）
    三、綜合評(píng)判法的數(shù)學(xué)模型（二）
   第六章 教育評(píng)價(jià)用具
    第一節(jié) 教育評(píng)價(jià)用具的概念與種類
    第二節(jié) 考試和測(cè)驗(yàn)
    一、考試或測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量要求
    二、目前考試或測(cè)驗(yàn)中存在的問題
    三、改進(jìn)考試或測(cè)驗(yàn)的途徑
    第三節(jié) 問卷、接談、行動(dòng)觀察記錄及其它評(píng)價(jià)用具
    一、問卷法
    二、接談法
    三、行動(dòng)觀察記錄
    四、其它評(píng)價(jià)工具
   第七章 評(píng)價(jià)心理及其調(diào)控
    第一節(jié) 概述
    一、評(píng)價(jià)心理的含義和分類
    二、調(diào)控評(píng)價(jià)心理的意義
    第二節(jié) 主評(píng)心理與調(diào)控
    一、主評(píng)與被評(píng)對(duì)象關(guān)系的心理行為
    二、主評(píng)個(gè)體自我心理行為
    三、主評(píng)集團(tuán)內(nèi)部關(guān)系的心理行為
    四、主評(píng)心理的調(diào)控
    第三節(jié) 被評(píng)心理與調(diào)控
    一、自我評(píng)價(jià)心理行為
    二、受評(píng)過程心理行為
    三、結(jié)果反饋心理行為
    四、被評(píng)心理的調(diào)控
   第八章 教學(xué)評(píng)價(jià)
    第一節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)概述
    一、教學(xué)評(píng)價(jià)的含義
    二、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
    第二節(jié) 教師授課質(zhì)量的評(píng)價(jià)
    一、教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本指標(biāo)
    二、教師授課質(zhì)量的分析評(píng)價(jià)
    第三節(jié) 學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
    一、學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)的進(jìn)行過程
    二、命題形式簡(jiǎn)析
    三、國外中小學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)情況介紹
    第四節(jié) 學(xué)科成績(jī)測(cè)量評(píng)價(jià)舉隅
    ——音樂、美術(shù)科成績(jī)的測(cè)量評(píng)價(jià)
    一、音樂 美術(shù)科成績(jī)的測(cè)量評(píng)價(jià)應(yīng)注意的幾問題
    二、音樂、美術(shù)等科動(dòng)作技能的評(píng)價(jià)
    三、鑒賞能力的評(píng)價(jià)方法
   第九章 學(xué)力評(píng)價(jià)
    第一節(jié) 學(xué)力評(píng)價(jià)概述
    一、學(xué)力概念
    二、學(xué)力的結(jié)構(gòu)
    第二節(jié) 學(xué)習(xí)水平的測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
    一、理解能力的測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
    二、解決問題能力的測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
    三、知識(shí)保持的測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
    四、技能的測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
    第三節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際可能性的評(píng)價(jià)
    一、什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際可能性
    二、研究學(xué)生的基本大綱
    三、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)實(shí)際可能性的方法
    第四節(jié) 智力、特殊能力的測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
    一、智力測(cè)量評(píng)價(jià)
    二、特殊能力的測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
   第十章 學(xué)校思想政治教育工作評(píng)價(jià)
    第一節(jié) 實(shí)現(xiàn)思想政治工作評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變
    一、明確新時(shí)期的人才標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)人才觀的轉(zhuǎn)變
    一、認(rèn)清當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變
    三、認(rèn)清社會(huì)時(shí)代的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育觀的轉(zhuǎn)變
    四、明確目標(biāo)與效果的關(guān)系，完成由重目標(biāo)輕效果
    到堅(jiān)持目標(biāo)與效果相統(tǒng)一的評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變
    第二節(jié) 學(xué)校思想政治教育工作狀況的評(píng)價(jià)
    一、學(xué)校政工部門和政工人員工作狀況的評(píng)價(jià)
    二、橫向與縱向的綜合教育評(píng)價(jià)
    三、馬列主義理論課、共產(chǎn)主義思想品德課和形勢(shì)
    任務(wù)課的評(píng)價(jià)
    四、思想政治教育實(shí)施方法的評(píng)價(jià)
    第三節(jié) 學(xué)校思想政治教育工作效果評(píng)價(jià)
    一、學(xué)校思想政治教育工作效果評(píng)價(jià)概述
    二、學(xué)校思想政治教育工作總體效果評(píng)價(jià)指標(biāo)
    三、學(xué)校思想政治工作效果評(píng)價(jià)方法
    第四節(jié) 學(xué)生的思想品德評(píng)價(jià)
    一、評(píng)價(jià)學(xué)生思想品德的指標(biāo)
    二、學(xué)生思想品德的評(píng)價(jià)方法
   第十一章 學(xué)校體育工作評(píng)價(jià)
    第一節(jié) 學(xué)校體育工作部門和有關(guān)人員的工作
    情況評(píng)價(jià)
    一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作重視程度的評(píng)價(jià)
    二、體育教研室（組）、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)
    等組織和班主任的體育工作評(píng)價(jià)
    三、體育教師的工作及素質(zhì)評(píng)價(jià)
    第二節(jié) 體育教學(xué)工作評(píng)價(jià)
    一、體育課教學(xué)常規(guī)的評(píng)價(jià)
    二、體育知識(shí)、技術(shù)和技能教學(xué)的評(píng)價(jià)
    三、身體練習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)
    四、體育課的密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的評(píng)價(jià)
    五、運(yùn)用體育教學(xué)方法的評(píng)價(jià)
    六、體育教學(xué)中的思想品德教育工作的評(píng)價(jià)
    第三節(jié) 課外體育活動(dòng)評(píng)價(jià)
    一、早操、課間操、課間體育活動(dòng)以及班級(jí)體育鍛
    煉的評(píng)價(jià)
    二、推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)評(píng)價(jià)
    三、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽工作評(píng)價(jià)
    四、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作評(píng)價(jià)
    第四節(jié) 學(xué)生的體質(zhì)評(píng)價(jià)
    一、身體形態(tài)發(fā)育水平和生理機(jī)能水平的評(píng)價(jià)
    二、身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià)
    三、體質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)
   第十二章 普通學(xué)校管理工作評(píng)價(jià)
    第一節(jié) 普通學(xué)校管理工作評(píng)價(jià)概述
    一、學(xué)校評(píng)價(jià)的意義
    二、學(xué)校評(píng)價(jià)的目的
    三、學(xué)校評(píng)價(jià)的范圍
    四、學(xué)校評(píng)價(jià)的方法
    五、建立學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)
    第二節(jié) 學(xué)校組成人員評(píng)價(jià)
    一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)評(píng)價(jià)
    二、教師隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)
    三、政工隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)
    四、后勤隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)
    第三節(jié) 學(xué)校管理工作狀態(tài)評(píng)價(jià)
    一、學(xué)校管理工作目標(biāo)評(píng)價(jià)
    二、學(xué)校管理過程評(píng)價(jià)
    三、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)
    四、學(xué)校制度建設(shè)評(píng)價(jià)
    五、思想政治管理工作評(píng)價(jià)
    六、教學(xué)管理工作評(píng)價(jià)
    七、體育、衛(wèi)生管理工作評(píng)價(jià)
    八、總務(wù)管理工作評(píng)價(jià)
    第四節(jié) 辦學(xué)效果和辦學(xué)條件評(píng)價(jià)
    一、辦學(xué)效果評(píng)價(jià)
    二、辦學(xué)條件評(píng)價(jià)
    第五節(jié) 學(xué)校評(píng)價(jià)參考模式（中學(xué)）
    第六節(jié) 介紹一種評(píng)價(jià)學(xué)校管理的新方法
   第十三章 普通學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任和
    教師評(píng)價(jià)
    第一節(jié) 校長(zhǎng)評(píng)價(jià)
    一、素質(zhì)評(píng)價(jià)
    二、工作評(píng)價(jià)
    三、績(jī)效評(píng)價(jià)
    第二節(jié) 教導(dǎo)主任評(píng)價(jià)
    一、素質(zhì)評(píng)價(jià)
    二、工作評(píng)價(jià)
    三、績(jī)效評(píng)價(jià)
    第三節(jié) 總務(wù)主任評(píng)價(jià)
    一、素質(zhì)評(píng)價(jià)
    二、工作評(píng)價(jià)
    三、績(jī)效評(píng)價(jià)
    第四節(jié) 教師評(píng)價(jià)
    一、教師的勞動(dòng)特點(diǎn)
    二、教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)及其標(biāo)準(zhǔn)
    三、教師職責(zé)及其標(biāo)準(zhǔn)
    四、績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
    五、教師評(píng)價(jià)的方法
    六、在教師評(píng)價(jià)中應(yīng)堅(jiān)持的幾種觀點(diǎn)
   第十四章 高等學(xué)校教育評(píng)價(jià)
    第一節(jié) 概述
    一、高等學(xué)校教育評(píng)價(jià)的概念
    二、高等學(xué)校教育評(píng)價(jià)的意義
    三、高等學(xué)校教育評(píng)價(jià)的目的
    第二節(jié) 高等學(xué)校教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
    一、高等學(xué)校教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
    二、我國高等學(xué)校教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
    第三節(jié) 高等學(xué)校教育評(píng)價(jià)的方式和領(lǐng)域
    一、高等學(xué)校教育評(píng)價(jià)的方式
    二、高等學(xué)校教育評(píng)價(jià)的領(lǐng)域
    第四節(jié) 高等學(xué)校教育評(píng)價(jià)的基本范疇
    一、辦學(xué)水平評(píng)價(jià)是效果評(píng)價(jià)和條件與過程評(píng)價(jià)的統(tǒng)一
    二、辦學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)是水平評(píng)價(jià)與方向和特色評(píng)價(jià)的統(tǒng)一
    第五節(jié) 高等學(xué)校、學(xué)系評(píng)價(jià)
    一、高等學(xué)校教育評(píng)價(jià)應(yīng)以校系評(píng)價(jià)為主
    二、校、系綜合評(píng)價(jià)的內(nèi)容
    三、校系評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施
    第六節(jié) 高等學(xué)校教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系參考模式
   附錄：主要參考文獻(xiàn)