心理學(xué)教學(xué)參考資料選輯

第一部分　總論
一次新的嘗試——關(guān)于高師公共課《心理學(xué)》新教材的編寫
奧蘇貝爾談學(xué)習(xí)論與教學(xué)論
維果茨對年齡與教育心理學(xué)的貢獻(xiàn)
《社會學(xué)習(xí)理論》序
社會學(xué)習(xí)理論的概觀
社會學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)和發(fā)展
認(rèn)知心理學(xué)的動機(jī)理論及其應(yīng)用
成就動機(jī)的研究簡介
韋克斯勒智力量表簡介
關(guān)于問卷查法的概述
　　第二部分：認(rèn)知過程和教學(xué)心理
認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于注意的研究
知覺研究的主要問題
記憶和語言
記憶信息的控制
思維理論概觀
認(rèn)知心理學(xué)、人工智能和智能機(jī)
教學(xué)心理發(fā)展的新動向
論當(dāng)代教學(xué)
發(fā)展教學(xué)與創(chuàng)造性思維
認(rèn)知心理學(xué)對學(xué)習(xí)材料的分析
激活原有知識在理解學(xué)習(xí)材料時的作用
計算機(jī)與教學(xué)心理
　　第三部分：情感、社會心理、個性及其他
研究情緒的幾個理論問題
態(tài)度的若干研究及其教育上的作用
西方社會心理學(xué)的若干理論及其在教育上的運(yùn)用
社會化過程
關(guān)于個性理論的一些問題
人本主義的教育觀點(diǎn)
師生關(guān)系中的一種重要現(xiàn)象——教師期望效應(yīng)是如何實現(xiàn)的？
教師的品格和特征