太平廣記精華

　　國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革啟動(dòng)至今已有多年，義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施范圍正在逐步擴(kuò)大，新的教育理念被越來(lái)越多的教育工作者和社會(huì)人士所接受，我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)正經(jīng)歷著一次深刻的變革。這個(gè)變革的核心，對(duì)于教師為說(shuō)，就是改變角色定位；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是變革學(xué)習(xí)方式。本著這樣的精神，同時(shí)為了適應(yīng)課程改革深入發(fā)展的需要，今年本書(shū)再版時(shí)，我們?cè)趶V泛征求專(zhuān)家、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)本書(shū)內(nèi)容作了較大程度的修改。本書(shū)每單元設(shè)置如下幾個(gè)欄目：[課文內(nèi)容詳解]按照源于教材又高于教材的原則編寫(xiě)，力求對(duì)各單元的各知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行講解，分析和指導(dǎo)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的重要程度和疑難程度在講解上有所側(cè)重，詳略分明，并經(jīng)常提出值得注意的情況，以幫助學(xué)生在使用英語(yǔ)時(shí)避免錯(cuò)誤。本書(shū)根據(jù)相同知識(shí)點(diǎn)在不同語(yǔ)言環(huán)境中出現(xiàn)的不同地方，在講解的側(cè)重和處理的方式上不盡相同，這有利于讀者全面了解和掌握。本書(shū)提供了較為豐富的例句，注重多種表達(dá)和聯(lián)想思維，旨在幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言知識(shí)和提高表述能力。[同步測(cè)試]所編試題以中檔及中高檔題為主，具有一定的思維性，理解性，分析性，綜合性強(qiáng)，盡量多地反映單元所學(xué)內(nèi)容，知識(shí)覆蓋面廣，信息量大。[答案與提示]提供參考答案并給予必要的提示和點(diǎn)撥，以指導(dǎo)對(duì)較難題的理解和分析，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。本書(shū)旨在幫助全國(guó)廣大中學(xué)師生把握新教材體系，深刻理解并掌握新教材內(nèi)容，培養(yǎng)并提高實(shí)踐及運(yùn)用能力。本書(shū)講解細(xì)致，分析透徹，層次分明，條理清晰，內(nèi)容豐富，對(duì)掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)以及各知識(shí)點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)并提高理解、分析、判斷、領(lǐng)悟、思考以及解決問(wèn)題的能力具有極強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性，是朗曼中心繼《中學(xué)英語(yǔ)1+1》系列叢書(shū)后又一成功力作，兩者堪稱(chēng)姊妹篇。其側(cè)重點(diǎn)各不相同，前者偏重于對(duì)教材的全面講解與分析，后者偏重于對(duì)重點(diǎn)及疑難問(wèn)題的講解與測(cè)試，它們既是一個(gè)整體，又互為補(bǔ)充，相得益彰。作者在編寫(xiě)過(guò)程中，力求講解教材全部?jī)?nèi)容，信息量大，知識(shí)覆蓋面廣，做到精講精析，講解透徹且具有深度，辨析清晰細(xì)致，講解分析方法新穎獨(dú)到，與眾不同，別具一格，不落窠臼。學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育觀念，有一個(gè)不斷深入的過(guò)程；課程改革的實(shí)施，也需要不斷地探索和積累。本書(shū)正是學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革教學(xué)內(nèi)容和方法的一個(gè)具體的落實(shí)。希望我們的努力能給老師和同學(xué)們的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)切實(shí)而有效的幫助，雖然我們兢兢業(yè)業(yè)，勉力為之，但因水平有限，難免有錯(cuò)漏之處，誠(chéng)望批評(píng)指正，以利再版時(shí)修改和完善。

暫缺《太平廣記精華》作者簡(jiǎn)介