班主任工作技能訓(xùn)練

     目錄
   緒論
    一 班主任工作技能訓(xùn)練課的性質(zhì)和任務(wù)
    二 班主任工作技能訓(xùn)練課的開(kāi)設(shè)與內(nèi)容
    三 學(xué)習(xí)班主任工作技能訓(xùn)練課的意義和方法
    思考題
   　　第一部分　集體教育技能的訓(xùn)練
   第一章　組建班集體的技能
   　第一節(jié)　班級(jí)與班集體
   　　一　班級(jí)
   　　二　班集體
   　第二節(jié)　班集體的組建（上）
    一 組建班集體的原則和意義
    二 組建班集體的技能
    第三節(jié) 班集體的組建（下）
    一 班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)
    二 指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
    三 協(xié)調(diào)好班集體與非正式群體的關(guān)系
    四 培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
    思考與訓(xùn)練
    一 復(fù)習(xí)思考
    二 訓(xùn)練指導(dǎo)
   第二章 組織和指導(dǎo)各種課外活動(dòng)的技能
    第一節(jié) 組織和指導(dǎo)各種課外活動(dòng)
    一 課外活動(dòng)的意義、種類(lèi)和形式
    二 課外活動(dòng)的原則及其對(duì)班主任智能的要求
    第二節(jié) 組織和指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐及其他校內(nèi)外集體活動(dòng)
    一 社會(huì)實(shí)踐及參加社會(huì)實(shí)踐的意義
    二 社會(huì)實(shí)踐的主要形式及對(duì)組織和指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的要求
    三 組織和指導(dǎo)校內(nèi)外其他集體活動(dòng)
    思考與訓(xùn)練
    一 復(fù)習(xí)思考
    二 訓(xùn)練指導(dǎo)
   第三章 對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能
    第一節(jié) 《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的意義和內(nèi)容
    一 《規(guī)范》的意義
    二 《規(guī)范》的內(nèi)容
    第二節(jié) 中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法和要求
    一 《規(guī)范》訓(xùn)練的方法
    二 《規(guī)范》訓(xùn)練的要求
    思考與訓(xùn)練
    一 復(fù)習(xí)思考
    二 訓(xùn)練指導(dǎo)
    第二部分 個(gè)人教育技能的訓(xùn)練
   第四章 了解學(xué)生及處理偶發(fā)事件的技能
    第一節(jié) 熟悉和了解學(xué)生的技能
    一 熟悉和了解學(xué)生的意義
    二 熟悉了解學(xué)生的內(nèi)容
    三 了解學(xué)生的主要方法
    第二節(jié) 分類(lèi)教育和轉(zhuǎn)化差生的技能
    一 作好教育調(diào)查，確定教育重點(diǎn)
    二 先進(jìn)生的保持
    三 中等生的提高
    四 差生的轉(zhuǎn)化
    第三節(jié) 操行評(píng)定的技能
    一 操行評(píng)定的意義和作用
    二 操行評(píng)定的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
    三 操行評(píng)定應(yīng)注意的事項(xiàng)
    第四節(jié) 處理偶發(fā)事件的技能
    一 關(guān)于偶發(fā)事件
    二 處理偶發(fā)事件的技能
    思考與訓(xùn)練
    一 復(fù)習(xí)思考
    二 訓(xùn)練指導(dǎo)
   第五章 心理咨詢(xún)及青春期教育的技能
    第一節(jié) 心理咨詢(xún)的技能
    一 心理咨詢(xún)
    二 中學(xué)生心理的一般特點(diǎn)及心理障礙產(chǎn)生的原因
    三 心理咨詢(xún)的主要方法和技術(shù)
    第二節(jié) 進(jìn)行青春期教育的技能
    一 青春期教育
    二 青春期的特點(diǎn)
    三 青春期教育的原則和技能
    思考與訓(xùn)練
    一 復(fù)習(xí)思考
    二 訓(xùn)練指導(dǎo)
    第三部分 形成教育合力及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能訓(xùn)練
   第六章　形成教育合力技能的訓(xùn)練
   　第一節(jié)　同任課教師溝通的技能
   　　一　團(tuán)結(jié)依靠任課教師形成班級(jí)教師集體
   　　二　協(xié)調(diào)溝通任課教師與學(xué)生的關(guān)系
   　第二節(jié)　同學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技能（上）
   　　
    一 關(guān)于家訪
    二 家訪應(yīng)注意的問(wèn)題
    第三節(jié) 與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技能（下）
    一 關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)議
    二 家長(zhǎng)會(huì)議的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)
    思考與訓(xùn)練
    一 復(fù)習(xí)思考
    二 訓(xùn)練指導(dǎo)
   第七章 班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的技能
    第一節(jié) 班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義和內(nèi)容
    一 班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義
    二 班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容
    第二節(jié) 班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的主要方法
    一 對(duì)學(xué)生集體進(jìn)行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作
    二 對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作
    思考與訓(xùn)練
    一 復(fù)習(xí)思考
    二 訓(xùn)練指導(dǎo)
   參考方獻(xiàn)