新編大學德語（1）

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《新編大學德語》是根據(jù)《大學德語教學大綱》 第二版 編寫的. 該教材以高等學校理, 工, 文. 管等各科 非德語專業(yè) 初學德語的本科生為教學對象, 同時也可以作德語語言培訓(xùn)基礎(chǔ)教材使用. 隨著新世紀對我國大學外語教學提出的更高要求, 本教材在新大綱各項規(guī)定及量化指標的基礎(chǔ)上, 更加突出了對學生實際語言應(yīng)用能力, 尤其是交際能力的培養(yǎng).
《新編大學德語》共分四冊, 各冊都有學生用書和教師用書. 主課文, 聽力理解和各單元單詞都配有磁帶. 每冊十個單元, 每個單元圍繞一個主題開展聽, 說, 讀. 寫和譯等基本功的訓(xùn)練, 旨在培養(yǎng)學生的綜合語言能力. 因為語言技能的發(fā)展是不可分割, 相輔相成的. 在實際語言環(huán)境中, 也要求語言技能的綜合運用. 相比之下, 第一冊, 第二冊較側(cè)重聽, 說訓(xùn)練和口語交際活動, 同時基本授完基礎(chǔ)語法. 第三冊. 第四冊在繼續(xù)加強聽. 說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上逐步加大閱讀量, 進一步提高閱讀, 寫作和書面交際能力.
本教材除第一冊語音部分外, 每單元由引子. 主課文, 練習 課文練習在前, 語法練習在后 , 交際意向, 聽力, 閱讀, 語法簡述和單元詞匯表八個部分組成.
第一冊第一單元為語音部分, 約需12學時授完. 基礎(chǔ)教程9個單元, 每單元約需6學時. 余下時間供復(fù)習考試之用. 也可根據(jù)具體教學情況作出切合實際的安排.
為便于教學, 對本教材第一冊的主要特點作如下具體說明：
1. 本教材第一冊在每單元圍繞一個主題的原則下, 選取了與學生校園和社會生活息息相關(guān)的最佳語言樣本. 課文取材新穎, 題材豐富, 體裁多樣. 內(nèi)容實用并富有時代氣息.
2. 對話形式是課文和練習的特點. 為使學生擺脫死記硬背的學習方法, 盡可能在輕松愉悅中鞏固提高語言的運用能力, 尤其設(shè)計了結(jié)合語境. 便于操練. 篇幅短小的多種社會形式的交際型練習, 以便讓學生在一定的語境中通過反復(fù)操練自然而然地接受并運用所學的語言知識. 在學習中交際, 在交際中學習, 從而提高學習效率.
3. 每一單元重點訓(xùn)練一種交際意向, 旨在使學生掌握一定交際方式中的常用話語材料.
4. 語法現(xiàn)象自然滲透到各個主題中, 并為各主題服務(wù). 語法練習注重趣味性, 實用性和多樣性. 語法介紹表格化, 簡明扼要, 便于查找, 對學生的自學有指導(dǎo)性意義.
5. 各單元插圖與照片都有教學用意, 便于練習的開展.
6. 跨文化交際學和國情學給各單元的學習注人了生機與活力. 使學生通過德語學習增加對異族文化的了解, 有助于培養(yǎng)學生的跨文化交際能力.
7.
面向信息化時代的需要, 各單元都設(shè)定了上網(wǎng)學習的可能性. 提供網(wǎng)頁和點擊網(wǎng)址等練習機會可使學生擴大語言的應(yīng)用面, 以此來開闊學生的學習思路, 使傳統(tǒng)的語言教學和現(xiàn)代多媒體教學手段緊密結(jié)合起來.
《新編大學德語》2000年被教育部定為“新世紀高等學校教育教學改革工程”大學外語類重點項目, 并得到“英語輔導(dǎo)報社”的項目資助, 2002年列入教育部“十五規(guī)劃”教材. 整個編寫過程還得到了北京外語教學與研究出版社, 德國歌德學院的大力支持. 值此脫稿付梓之際, 我們對上述機構(gòu)的大力支持表示誠摯的感謝.
本教材第一冊書稿曾在浙江大學, 南京理工大學試用. 2001年7月和2002年1月, 高等學校大學外語教學指導(dǎo)委員會德語組分別在鄭州信息工程大學和浙江大學對第一冊書稿進行了初審和終審. 參加審稿會的除本書編者外還有：張書良, 趙仲. 王依, 顧士淵. 尚祥華, 葉向平. 呂學齡, 洪啟智, 周正安, 朱小安. 王瑞芝, 李立婭, 姜愛紅, 來炯. 陶玉華. 王穎頻, 崔慶華, 郭屹煒. 劉志敏. 王芳和Hans Simon-Pelanda. 對他們提供的意見, 建議和幫助, 我們深致謝忱.
本教材在編寫過程中, 課文部分對有關(guān)原版作品的引用或改寫已列出處, 特此說明. 謹此對有關(guān)作者致謝.
外研社王芳, 張世慧等同志為本書作了精心的編輯. 排版和插圖工作. 對她們?yōu)楸緯冻龅男燎趧趧游覀儽硎居芍缘闹x意.
歡迎廣大師生使用本教材后提出寶貴意見.
編者
2002年7月