世界上下五千年：中國學生成長必讀書

　　怎樣快捷地了解世界，首先我們要從了解世界歷史入手。人類歷史發(fā)展為世界歷史，經(jīng)歷了一個漫長的過程，生產(chǎn)力是歷史發(fā)展的終極動力。從地球上有了人類那時起，人類的第一個活動便是生產(chǎn)活動，而且從未間斷過。人類文明的演進、社會的發(fā)展，只能在生產(chǎn)力進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)。舊石器時代使得氏族社會形成，金石并用時代又促成氏族社會解體，人類進入文明時代。在自然經(jīng)濟狀態(tài)下，只可能有奴隸制度和封建制度，商品經(jīng)濟與市場經(jīng)濟卻孕育出近代資本主義社會。手工工場時代、蒸汽時代、電器時代和信息時代將人類社會的進展劃分為不同的發(fā)展階段。這是二、三百萬年來人類文明進程所確鑿的事實。《世界上下五千年》大體上是按照這個線索來編寫的。歷史蘊含著經(jīng)驗與真知，讀史使人睿智聰明。古往今來，有所成就的有識之上，大都是通古博今的人?？v觀當代，沒有哪一個發(fā)達的國家，不是在眾多的學科中給歷史科學以極高的地位，不是在國民教育中給歷史知識教育以特殊的重視。歷史教育的普及向歷史讀物的通俗性和知識性提出了新的要求。編撰一本真正把教育性、知識性．趣味性融入一體的世界史讀物，并非一件容易的事。這部世界史讀物有著全、新、實等較明顯的特點。本書120萬字，上自世界文明的源頭，止筆于1999年的科索沃戰(zhàn)爭。作者力圖全景式地展示人類發(fā)展過程中的方方面面，內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟、軍事、外交以及社會、思想、文化科技等。并且較為集中地介紹了某一區(qū)域、國家的發(fā)展狀況，對新近發(fā)生的重大歷史事件做了相應(yīng)的敘述，這是筆者寫作世界史讀物的一個嘗試。

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