日本學(xué)校社會科教育研究

定　價：￥25.00

作　者：	趙亞夫編著
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：	基礎(chǔ)教育課程與教材研究叢書
標(biāo)　簽：	社會科學(xué)課

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ISBN：	9787303057115	出版時間：	2001-01-01	包裝：	平裝
開本：	23cm	頁數(shù)：	315頁	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《基礎(chǔ)教育課程與教材研究叢書：日本學(xué)校社會科教育研究》共分6章，前3章主要是從理論和歷史沿革方面闡述日本社會科的學(xué)科概念、本質(zhì)以及教育課程、教育目標(biāo)的設(shè)置及特色問題；后3章主要從教科書與教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與學(xué)習(xí)評價的構(gòu)成及運(yùn)用方面說明其在實踐方面的特點(diǎn)及存在的問題。我也試圖從歷史沿革和實踐理論兩個層面，整體地勾畫出日本學(xué)校社會科教育的主要特征。古人說：“觀水有術(shù)，必觀其瀾。”《基礎(chǔ)教育課程與教材研究叢書：日本學(xué)校社會科教育研究》的寫法，實不在觀點(diǎn)，而在乎把握！《基礎(chǔ)教育課程與教材研究叢書：日本學(xué)校社會科教育研究》的標(biāo)題冠以“研究”二字，實在有些勉強(qiáng)。盡管本人專門從事日本的社會科教育研究已有多年，1993-1994年還在日本搞了一年時間的專門考察，積累了一些資料，也小有心得，但作為“研究成果”拿出來并不是時候。那么為什么要做“捉襟見肘”的事呢？其一，國內(nèi)人所見社會科的研究資料太少，現(xiàn)在欲建立我們自己的綜合課程，急需了解國際方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，而且關(guān)注此問題的人不能太少。其二，從傳統(tǒng)淵源、地域環(huán)境、教育觀念和日本已經(jīng)走過的發(fā)展歷程看，日本的經(jīng)驗和教訓(xùn)無疑對我們是最有借鑒意義的。我們?nèi)粝肟烨矣行У貙W(xué)習(xí)和利用國際方面社會科教育的理論和實踐，日本也是較為直接的國家。所以，我有責(zé)任將自己的前期成果拿出來，供其他學(xué)者利用，以助于大家做進(jìn)一步的研究?？傊?，現(xiàn)在比歷史上任何時候都更需要綜合課程的建設(shè)和完善。因為它是最直接的國情教育、國際理解教育、生存教育和公民資格教育。雖說日本只是我們研究和借鑒國際經(jīng)驗的一部分而已，但它的實用性當(dāng)不能小視。

作者簡介

暫缺《日本學(xué)校社會科教育研究》作者簡介

圖書目錄

第一章　日本學(xué)校社會科的概念與性質(zhì)
第一節(jié)社會科成立的歷史背景及其意義
一、美國學(xué)校社會科成立的歷史背景及其發(fā)展
二、日本學(xué)校社會科成立的歷史背景及其發(fā)展
第二節(jié)　社會科的課程概念與性質(zhì)
一、社會科的課程概念
二、社會科的課程性質(zhì)
第二章　日本學(xué)校社會科的課程設(shè)置與特色
第一節(jié)社會科教育課程的地位與特色
一、學(xué)校各學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容與特點(diǎn)概述
二、社會科課程標(biāo)準(zhǔn)的改善背景
三、2002年社會科課程的主要特征
第二節(jié)　社會科教育課程的變遷與結(jié)構(gòu)
一、小學(xué)社會科課程的變遷與結(jié)構(gòu)
二、初、高中社會科課程的變遷與結(jié)構(gòu)
三、日本社會科教育課程的設(shè)置特色
第三章　日本學(xué)校社會科的教育目標(biāo)
第一節(jié)　日本小學(xué)社會科教育目標(biāo)的設(shè)定與內(nèi)容
一、小學(xué)社會科教育目標(biāo)的特性
二、小學(xué)社會科的學(xué)科教育目標(biāo)與學(xué)年教育目木
第二節(jié)　日本初中社會科的教育目標(biāo)與內(nèi)容
一、初中社會科教育目標(biāo)的特性
二、初中社會科各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教育目標(biāo)
第三節(jié)　高中社會科的教育目標(biāo)
一、高中社會科結(jié)構(gòu)的變更
二、高中社會科的教育目標(biāo)
第四章　日本學(xué)校社會科的教科書與教學(xué)
第五章　日本學(xué)校社會科的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
第六章　日本學(xué)校社會科的教育評價
附錄
主要參考文獻(xiàn)