歷史教育展望

導(dǎo)論 21世紀(jì)與歷史教育
l 21世紀(jì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)
2 新世紀(jì)歷史教育面臨的課題
第1章 歷史教育的歷史回顧
1 歷史學(xué)在20世紀(jì)的發(fā)展
1.1 中外史學(xué)發(fā)展的歷史回顧
1.2 20世紀(jì)歷史學(xué)的演變
2 20世紀(jì)中國(guó)歷史教育的發(fā)展軌跡
2.1 經(jīng)學(xué)時(shí)代歷史教育的終結(jié)
2.2 清末新式學(xué)堂的歷史教育
2.3 民國(guó)時(shí)期的歷史教育
2.4 新中國(guó)的歷史教育
第2章 變革中的歷史教育：現(xiàn)狀與問(wèn)題
1 教育目標(biāo)與功能的定位問(wèn)題
1.1 基礎(chǔ)教育中的歷史教育
1.2 國(guó)家歷史教育大綱中目標(biāo)的變化
1.3 教育實(shí)踐中的目標(biāo)定位問(wèn)題
2 課程體系和教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題
2.1 歷史學(xué)科課程體系的變化
2.2 教學(xué)內(nèi)容和歷史教科書(shū)的變化
3 教學(xué)方法和教學(xué)手段問(wèn)題
3.1 從傳統(tǒng)教學(xué)觀到現(xiàn)代教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變
3.2 歷史教學(xué)方法的多樣化趨勢(shì)
4 教育評(píng)價(jià)和教學(xué)考試問(wèn)題
4.1 歷史教育評(píng)價(jià)體系的缺陷
4.2 歷史考試方式的變革
4.3 歷史高考命題的變化
第3章 變革中的歷史教育：他山之石
1 國(guó)外歷史教育改革概況
1.1 美國(guó)的歷史教育
1.2 英國(guó)的歷史教育
1.3 德國(guó)的歷史教育
1.4 俄羅斯的歷史教育
1.5 韓國(guó)的歷史教育
2 中國(guó)香港、臺(tái)灣地區(qū)歷史教學(xué)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)
2.1 香港歷史教學(xué)的新動(dòng)向
2.2 臺(tái)灣歷史教學(xué)的課程與標(biāo)準(zhǔn)
3 國(guó)外歷史教學(xué)實(shí)例介紹
第4章 新世紀(jì)的歷史教育：理念的突破
1 歷史學(xué)和歷史觀的發(fā)展趨勢(shì)
1.1 2l世紀(jì)歷史學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的蠡測(cè)
1.2 2l世紀(jì)的中國(guó)史學(xué)展望
1.3 時(shí)代對(duì)史學(xué)和史學(xué)家的新要求
2 作為素質(zhì)教育的歷史教育
2.1 歷史教育的本質(zhì)是人文素質(zhì)教育
2.2 歷史教育功能開(kāi)發(fā)的三個(gè)重點(diǎn)
第5章 新世紀(jì)的歷史教育：改革與刨新
l 課程標(biāo)準(zhǔn)的更新
1.1 新一輪課程改革的啟動(dòng)
1.2 教學(xué)大綱的新變化
1.3 面向21世紀(jì)的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)
2 教學(xué)內(nèi)容的重組
2.1 教學(xué)內(nèi)容改革的目標(biāo)和原則
2.2 教學(xué)內(nèi)容重組后的新教材舉例
3 上海市第二期歷史課程改革簡(jiǎn)介
3.1 第二期課程改革的背景
3.2 歷史學(xué)科二期課改“行動(dòng)綱領(lǐng)”
3.3 新課程構(gòu)想舉例
附錄1 英國(guó)歷史學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)
附錄2 《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）
后記