批評的批評：教育小說

　　本書的每一章都以同樣的方式成文；首先，我將理出所變談作家受饋于浪漫主義的思想的東西；然后，我再找出這一作有有意無意否定并且超越這一意識框架的思想分成，本書最后一章乍看起來與其余章節(jié)有些不同，因?yàn)樵谶@里我以自己為研究對象，試圖庥中前幾章的成果，然而，這種不同只是表現(xiàn)上的，從某種意義上講，其余章節(jié)也是在敘述我個(gè)人的歷史：我的過去是、現(xiàn)在仍然是一個(gè)試圖通過對自己曾不斷認(rèn)高的作家們的分析來思考如何超越浪漫主義的“浪漫主義者”。 在每一章中重復(fù)的變動(dòng)與其他章節(jié)融為一體且不斷演進(jìn)，直至達(dá)到頂點(diǎn)，而這頂點(diǎn)并非是一種綜合。也可說是，下面大家將讀到的只是一部未完成的教育小說。

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