大學教育現(xiàn)代化

     目 錄
   序
   教育的希望在于創(chuàng)新（代前言）
   第一章 大學教育現(xiàn)代化之解析
    第一節(jié) 大學
    一 溯源：大學的濫觴與流變
    二 辨析：“什么是大學”與“大學是什么”
    三 界說：國內外“大學’之界定與表述
    四 悖論：大學≠
    五 定義：大學？大學！
    六 延展：大學理念及其相關概念
    第二節(jié) 教育現(xiàn)代化
    一 現(xiàn)代化：人類的必然選擇
    二 教育現(xiàn)代化：現(xiàn)代教育發(fā)展的必由之路
    第三節(jié) 大學教育現(xiàn)代化
    一 卓見：向大學教育現(xiàn)代化邁進
    二 灼見：大學教育現(xiàn)代化內容之闡發(fā)
    三 拙見：大學教育現(xiàn)代化之基本內容
   第二章 大學教2現(xiàn)代化之動力
    第一節(jié) 知識經濟與大學教育
    一 知識經濟概說
    二 知識經濟時代大學的地位與作用
    三 大學在知識經濟中的價值體現(xiàn)
    四 知識經濟與大學教育的改革與創(chuàng)新
    第二節(jié) 科教興國戰(zhàn)略與大學教育
    一 解說：“科教興國”的基本涵義
    二 解析：“科教興國”的理論闡釋
    三 解讀：科教興國的事實明證
    四 大學：科教興國的中樞機構
    五 科技：大學教育改革的強勁動力
    第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與大學教育·
    一“可持續(xù)發(fā)展”的始因與演進
    二‘可持續(xù)發(fā)展”的定義與要點
    三“可持續(xù)發(fā)展”的原則與特點
    四 教育與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
    五 大學教育與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
    六 大學教育自身的可持續(xù)發(fā)展
   第三章 大學教育觀念現(xiàn)代化
    第一節(jié) 大學教育觀念現(xiàn)代化的義蘊與范疇
    一“霧區(qū)”辨向：觀念、教育觀念與教育思想
    二“義蘊”探微：大學教育觀念現(xiàn)代化的
   涵義與意義
    三“諸家”新說：大學教育觀念的現(xiàn)代化
   轉變與更新
    第二節(jié) 大學教育觀念現(xiàn)代化的屬性與特征
    一 全面性
    二 時代性
    三 發(fā)展性
    四 導向性
    五 層次性
    六 創(chuàng)新性
    第三節(jié) 大學教育觀念現(xiàn)代化的基本內容
    一 外鑠與內發(fā)：“觀念”幾許？“內容”
   何如？
    二 社會服務與個體發(fā)展：大學教育價值觀的
   現(xiàn)代化
    三 知識、能力 素質：大學教育質量觀的
   現(xiàn)代化
    四 可持續(xù)發(fā)展：大學教育發(fā)展觀的現(xiàn)代化
   第四章 大學教育綜合化
    第一節(jié) 大學發(fā)展綜合化
    一 老概念：綜合與綜合化
    二 新起點：我國大學發(fā)展的綜合化現(xiàn)象或趨勢
    第二節(jié) 大學辦學主體多元化
    一 原有大學辦學體制：對乎？錯乎？
    二 大學辦學主體多元化模式：孰優(yōu)？孰劣？
    第三節(jié) 大學專業(yè)設置多樣化
    一 本立而道生：專業(yè)與專業(yè)設置
    二 深度憂患：我國大學專業(yè)設置的狀況與弊端
    三 從“單行道”到“立交橋”：我國大學專業(yè)
   設置的歷史發(fā)展
    四 名優(yōu)特戰(zhàn)略：重點專業(yè)及其建設
    第四節(jié) 大學課程綜合化
    一 探幽：大學課程綜合化的意義
    二 鉤沉：大學課程綜合化的始因
    三 透視：大學課程綜合化的內涵
    四 拓展：大學課程綜合化的途徑
    第五節(jié) 大學教育綜合化的幾種關系
    一 必要性與可行性的關系
    二 主體與主導的關系
    三 數(shù)量與質量的關系
    四 綜合與特色的關系
    五 開放與封閉的關系
    六 綜合化與專門化的關系
   第五章 大學教育開放化
    第一節(jié) 大學教育社會化
    一 大學教育社會化：一個漸趨達成共識的
   概念
    二 西方大學教育社會化的嬗變
    三 中國大學教育社會化的進程
    四 大學教育社會化的推進與展現(xiàn)
    第二節(jié) 大學教育國際化
    一 大學教育國際化：21世紀的全球呼喚
    二 推→動→功：大學教育國際化的動力與效能
    三 大學教育國際化的走向與對策
    四 大學教育國際化的幾個辯證關系
    后 記