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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書(shū)經(jīng)濟(jì)管理自我實(shí)現(xiàn)/勵(lì)志個(gè)人修養(yǎng)與自我完善節(jié)目主持語(yǔ)用學(xué)

節(jié)目主持語(yǔ)用學(xué)

節(jié)目主持語(yǔ)用學(xué)

定 價(jià):¥26.00

作 者: 應(yīng)天常著
出版社: 北京廣播學(xué)院出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 經(jīng)濟(jì)知識(shí)普及讀物

ISBN: 9787810049696 出版時(shí)間: 2003-10-01 包裝: 簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本: 21cm 頁(yè)數(shù): 436 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  應(yīng)天常副教授是廣州大學(xué)新聞傳播系副主任,全國(guó)漢語(yǔ)口語(yǔ)研究會(huì)副理事長(zhǎng)和學(xué)術(shù)委員;他長(zhǎng)期從事漢語(yǔ)口語(yǔ)和媒介文化的研究,取得了一定的學(xué)術(shù)成果,我有幸在全國(guó)漢語(yǔ)口語(yǔ)研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)上幾次聽(tīng)他講授“教師口語(yǔ)”,他的口語(yǔ)表達(dá)才能也令我欽佩。近幾年來(lái),他致力于廣播電視節(jié)目主持人的語(yǔ)言研究,以語(yǔ)用學(xué)理論為指導(dǎo),對(duì)主持人語(yǔ)言運(yùn)用的各種問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的思考,并提出了一些深刻有益的見(jiàn)解,終于寫(xiě)出了《節(jié)目主持語(yǔ)用學(xué)》。這是一本既有理論意義又有應(yīng)用價(jià)值的書(shū),也是我國(guó)第一部專(zhuān)門(mén)從語(yǔ)用學(xué)角度探討節(jié)目主持的著作,其積極探索的精神值得贊揚(yáng)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《節(jié)目主持語(yǔ)用學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序言
引言
第一章語(yǔ)用學(xué)概說(shuō)
第一節(jié)語(yǔ)用學(xué):新興的語(yǔ)言學(xué)科
“語(yǔ)用學(xué)”的學(xué)科性質(zhì)
我國(guó)對(duì)“語(yǔ)用學(xué)”的引進(jìn)
我國(guó)近20年語(yǔ)用學(xué)研究的歷程
第二節(jié)我國(guó)語(yǔ)用學(xué)研究現(xiàn)狀
形式語(yǔ)用學(xué)的研究
描述語(yǔ)用學(xué)的研究
應(yīng)用語(yǔ)用學(xué)的研究
第三節(jié)語(yǔ)用學(xué)研究進(jìn)入新階段
語(yǔ)用學(xué)研究凸顯交叉學(xué)科的性質(zhì)
錢(qián)冠連提出“言語(yǔ)交際三相論”
第四節(jié)節(jié)目主持語(yǔ)用學(xué)研究?jī)?nèi)容和方法
節(jié)目主持語(yǔ)用學(xué)的研究?jī)?nèi)容
從語(yǔ)用分析入手研究語(yǔ)用策略
語(yǔ)用原則的運(yùn)用與研究
主持人言語(yǔ)行為研究
重視語(yǔ)用含義的推導(dǎo)
研究主持人節(jié)目會(huì)話結(jié)構(gòu)
研究主持人的語(yǔ)用失誤
第二章主持人話語(yǔ)角色
第一節(jié)主持人節(jié)目概說(shuō)
“節(jié)目主持人”的出現(xiàn)
中國(guó)主持人節(jié)目的發(fā)展軌跡
中外主持人節(jié)目飛速發(fā)展的啟示
主持人節(jié)目的文化意義
第二節(jié)“節(jié)目主持人”概念界定
于禮厚先生對(duì)本概念的界定
對(duì)常見(jiàn)幾種表述的質(zhì)疑
對(duì)幾種界定的商榷
對(duì)本概念的一種完型表述
第三節(jié)主持人話語(yǔ)角色屬性
節(jié)目主持人不是“藝員”
作為國(guó)營(yíng)臺(tái)的“宣傳工具”
作為文化產(chǎn)品的制造者
作為一種“商業(yè)符號(hào)”
第四節(jié)主持人的角色沖突
中國(guó)節(jié)目主持人的“角色焦慮”
自覺(jué)角色與不自覺(jué)角色的沖突
角色構(gòu)念與角色期待的沖突
節(jié)目主持人與節(jié)目的文化沖突
普通社會(huì)角色與公共道德形象的沖突
角色意志與媒介意志的沖突
吳小莉與楊瀾角色定位之比較
第五節(jié)網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人(CJ)
“阿娜諾娃”向我們走來(lái)
對(duì)“阿娜諾娃”的審視
“CJ”:媒介發(fā)展的必然產(chǎn)物
網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人的工作方式
我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人現(xiàn)狀
第三章主持人口語(yǔ)
第一節(jié)漢語(yǔ)口語(yǔ)的概說(shuō)
我國(guó)的漢語(yǔ)口語(yǔ)研究
漢語(yǔ)口語(yǔ)的特點(diǎn)
當(dāng)代中國(guó)的漢語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用
第二節(jié)主持人口語(yǔ)形態(tài)的時(shí)代流變
我國(guó)半個(gè)世紀(jì)口語(yǔ)形態(tài)演化分析
“媒介膨脹”對(duì)主流話語(yǔ)的挑戰(zhàn)
“書(shū)面語(yǔ)有聲版”質(zhì)疑
主持人口語(yǔ)形態(tài)分化新趨勢(shì)
鳳凰衛(wèi)視主持人語(yǔ)用風(fēng)格評(píng)析
第三節(jié)主持人口語(yǔ)能力習(xí)得
主持人要分清真口才與偽口才
口語(yǔ)能力習(xí)得的原則
口語(yǔ)能力習(xí)得的途徑
掌握幾種常用表達(dá)方式
第四章口語(yǔ)修辭
第一節(jié)口語(yǔ)修辭概說(shuō)
口語(yǔ)修辭研究現(xiàn)狀
口語(yǔ)修辭與語(yǔ)用學(xué)的關(guān)系
書(shū)面語(yǔ)修辭與口語(yǔ)修辭的區(qū)別
口語(yǔ)修辭行為的層次性
第二節(jié)主持人口語(yǔ)修辭的辭則
“修辭立其誠(chéng)”
“修辭以題旨情境為第一要義”
切境與得體是一個(gè)整體
正確運(yùn)用口語(yǔ)修辭策略
第三節(jié)主持人語(yǔ)音修辭手段
語(yǔ)音響度與清晰度修辭
語(yǔ)音形態(tài)的“活化”修辭
第四節(jié)主持人口語(yǔ)達(dá)意修辭
正確理解“流暢”
適當(dāng)運(yùn)用“直表”
注意必要的“追加”
意象修辭:白描與示現(xiàn)
“委婉”:一種常用修辭方式
講究發(fā)問(wèn)的修辭策略
重視體態(tài)語(yǔ)修辭
第五章主持人語(yǔ)用特征
第一節(jié)主持人言語(yǔ)行為
言語(yǔ)行為理論的主要內(nèi)容
話語(yǔ)行為的社會(huì)交際性
主持人言語(yǔ)行為表演性批判
主持人言語(yǔ)行為心理學(xué)詮釋
主持人言語(yǔ)行為的表現(xiàn)性
第二節(jié)節(jié)目會(huì)話的語(yǔ)用策略
節(jié)目的會(huì)話結(jié)構(gòu)
節(jié)目會(huì)話的語(yǔ)用原則
節(jié)目會(huì)話的語(yǔ)用規(guī)律
第三節(jié)我國(guó)主持人語(yǔ)用現(xiàn)狀
觀眾對(duì)主持人的語(yǔ)用評(píng)價(jià)
主持人應(yīng)該離開(kāi)“語(yǔ)言保姆”
從回顧的審視中清醒
第四節(jié)主持人語(yǔ)用轉(zhuǎn)型
媒介尊嚴(yán)性的淡化與消解
從機(jī)械復(fù)制到生命密碼的演繹
本色與能動(dòng):語(yǔ)用個(gè)性的張揚(yáng)
本色與能動(dòng):受眾對(duì)真實(shí)的期待與苛求
用自己的聲音向世界說(shuō)話
對(duì)方宏進(jìn)語(yǔ)用方式的一種審讀
關(guān)注當(dāng)代人的心理語(yǔ)境
第六章提高語(yǔ)流的質(zhì)量
第一節(jié)主持人口語(yǔ)的現(xiàn)場(chǎng)生成
本色表達(dá)與“語(yǔ)言表演”
言語(yǔ)生成的修辭性描述
言語(yǔ)生成的心理運(yùn)作
從“個(gè)人語(yǔ)典”到言語(yǔ)成品
言語(yǔ)生成的動(dòng)態(tài)平衡模式
第二節(jié)主持人必須具有敏銳的語(yǔ)感
“感受論”對(duì)“語(yǔ)感”的解釋
“直覺(jué)論”對(duì)“語(yǔ)感”的解釋
“同化理論”對(duì)“語(yǔ)感”的解釋
第三節(jié)語(yǔ)流失暢及其矯治
語(yǔ)用心理與語(yǔ)流失暢的關(guān)系
矯治語(yǔ)流失暢的具體方法
第四節(jié)會(huì)話附加語(yǔ)與語(yǔ)用冗余
會(huì)話附加語(yǔ)與“口頭禪”
主持人的語(yǔ)流冗余度
第五節(jié)言語(yǔ)萎縮與語(yǔ)用混亂
詞匯貧乏與模式泛濫
杜絕陳詞濫調(diào)
語(yǔ)用混亂亟待整肅
廣東主持人語(yǔ)用規(guī)范化問(wèn)題
第七章語(yǔ)脈結(jié)構(gòu)模式
第一節(jié)語(yǔ)脈結(jié)構(gòu)模式的描述
思維語(yǔ)符在思維“黑箱”中聚合
語(yǔ)脈的線性描述
張?jiān)揭欢伪硎龅恼Z(yǔ)脈分析
語(yǔ)脈“Z”形模式描述
語(yǔ)脈模式的坐標(biāo)系描述
語(yǔ)脈坐標(biāo)系模式語(yǔ)用案例
口語(yǔ)表述常見(jiàn)病的語(yǔ)脈坐標(biāo)描述
其他語(yǔ)脈結(jié)構(gòu)模式的描述
第二節(jié)語(yǔ)脈結(jié)構(gòu)模式訓(xùn)練
語(yǔ)脈結(jié)構(gòu)模式訓(xùn)練原則
語(yǔ)脈結(jié)構(gòu)模式訓(xùn)練方法
“掛檔起步,借題發(fā)揮”語(yǔ)用案例
第八章“語(yǔ)智”與語(yǔ)智開(kāi)發(fā)
第一節(jié)“語(yǔ)智”是相對(duì)獨(dú)立存在的智能
“語(yǔ)智”的早期實(shí)踐與研究
“多元智能論”對(duì)“語(yǔ)智”的詮釋
基因理論與腦結(jié)構(gòu)科學(xué)對(duì)“語(yǔ)智”的解釋
“語(yǔ)智”的構(gòu)成要素
“語(yǔ)智”在動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中體現(xiàn)
第二節(jié)“語(yǔ)智”與“聽(tīng)辨”
會(huì)說(shuō)的不如會(huì)聽(tīng)的
用“聽(tīng)”交際.用“聽(tīng)”主持
“TQLR”聽(tīng)辨法及其應(yīng)用
第三節(jié)“語(yǔ)智”的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)
主持人“語(yǔ)智”訓(xùn)練目標(biāo)
提高聽(tīng)辨能力的途徑
訓(xùn)練智慧性應(yīng)對(duì)能力的途徑
第九章即興快語(yǔ)應(yīng)對(duì)
第一節(jié)思辨的時(shí)代呼喚對(duì)答如流的主持人
快語(yǔ)應(yīng)對(duì)的短平快特色
快語(yǔ)應(yīng)對(duì)的心理智能
第二節(jié)快語(yǔ)應(yīng)對(duì)的10種形式與語(yǔ)用策略
快語(yǔ)應(yīng)對(duì)的類(lèi)別
快語(yǔ)應(yīng)對(duì)10種形式與案例分析
快語(yǔ)應(yīng)對(duì)的語(yǔ)用策略
第十章幽默與趣說(shuō)
第一節(jié)幽默趣說(shuō)語(yǔ)用心理分析
幽默風(fēng)趣是一種語(yǔ)言性格
幽默風(fēng)趣體現(xiàn)積極的人生態(tài)度
幽默風(fēng)趣來(lái)自“泛喜劇化”思維方式
第二節(jié)幽默趣說(shuō)的語(yǔ)用特點(diǎn)
幽默趣說(shuō)是一種語(yǔ)言游戲
幽默風(fēng)趣不同于“搞笑”
主持人幽默風(fēng)趣的語(yǔ)用特點(diǎn)
幽默風(fēng)趣是一種“快語(yǔ)藝術(shù)”
第三節(jié)幽默趣說(shuō)的10種語(yǔ)用形式
附錄:中國(guó)古代語(yǔ)用學(xué)思想
后記

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