魏書生教育教學(xué)藝術(shù)（全套5冊）

定　價：￥50.00

作　者：	龔春燕，董國華，蔡政權(quán)編著
出版社：	漓江出版社
叢編項：	魏書生書系
標(biāo)　簽：	教育工作課堂教學(xué)

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ISBN：	9787540725631	出版時間：	2000-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	20cm	頁數(shù)：	214	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，幸運垂青執(zhí)著追求的人。魏書生選擇了教育，歷史選擇了魏書生，中國終于有幸出現(xiàn)了具有哲學(xué)家頭腦、改革家氣魄和未來學(xué)家眼光的一代教育家。魏書生勤于思考，敢于改革，一步一腳??；魏書生善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，一步一層天。他的經(jīng)驗經(jīng)過反復(fù)實踐，已升華為一種技巧，一種藝術(shù)，一種境界。這套《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》叢書，即是對他這種技巧和藝術(shù)進(jìn)行匯和分類賞析的一束奇葩。中國教育需要更多有準(zhǔn)備的頭腦，中華民族需要更多執(zhí)著追求的人，時代呼喚更多魏書生式的教育工作者。

作者簡介

　　魏書生，1950年生，16歲初中畢業(yè)，18歲“上山下鄉(xiāng)”，19歲當(dāng)民辦教師，21歲進(jìn)工廠，28歲起到中學(xué)任教。由于成績卓績，他先后被評為遼寧省先進(jìn)班主任（1981年）、省勞動模范（1982年）、特級教師（1984年）、全國優(yōu)秀班主任（1984年）、省特等勞動模范（1987年）、全國勞動模范（1988年）、全國中青年有突出貢獻(xiàn)的專家（1989年）、首屆“中國十大杰出青年”（1990年）、“全國十佳師德標(biāo)兵”（1998年）著名語言學(xué)家、教育家呂叔湘先生早在1984年便指出：魏書生“是個教育家”，而且“不是一般的教育家，他立志教育事業(yè)，有一種忘我精神”。魏書生的奇跡和榮譽是干出來的。他從1986年起任遼寧省盤錦市實驗中學(xué)校長、黨支部書記，1995年起兼任盤錦市教委副主任，1997年起任任盤錦市教委主任、黨組書記，另外還有全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全國中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會理事長、全國中語會副理事長等43項社會兼職。但他始終不離教學(xué)第一線，堅持上語文課，1998年前一直當(dāng)班主任?，F(xiàn)在，身為市教育局長的他，除兼上一個班語文課外，還做著不掛班主任名的班主任工作。他是教書育人的模范，在他手下，再亂的班級也會變好，再差的學(xué)生也能成才，升學(xué)考試成績每屆都名列全市前茅。20多年來，魏書生已在全國31個省、自治區(qū)、直轄市和臺港、澳地區(qū)的報告1300多場，上公開課800多次，堪稱全國之冠。他熱愛教書，酷愛讀書，善于寫書，至今已發(fā)表100多篇文章，主編、撰寫出版了20多本書。其中《班主任工作漫談》、《家教漫談》和《魏書生文選》（一、二卷）等著作均已一版再版，重印多次，受到了歡迎和好評。魏書生是我國教育界的杰出代表。他工作出色，事跡感人，講演精彩，文章漂亮，論著不同凡響，值得學(xué)習(xí)和研究。

圖書目錄

魏書生教育教學(xué)藝術(shù)（第一卷）課堂教學(xué)
序
一寓德育于教學(xué)之中的藝術(shù)
（一）學(xué)科中滲透德育是魏書生教育思想的特色
（二）尋找深入學(xué)生心靈世界的窗口
（三）借助美育的力量在學(xué)科教學(xué)中滲透德育
（四）寓德于智、寓德于體、寓德于勞技的藝術(shù)
二學(xué)科中滲透德育的藝術(shù)
（一）選準(zhǔn)學(xué)科中滲透德育內(nèi)容，注意學(xué)科中滲透德育的媒介
（二）把握學(xué)科中滲透德育的時機(jī)、時間和頻度
（三）講究學(xué)科中滲透德育有方式方法
（四）考察學(xué)科中滲透德育的效果
三激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的藝術(shù)
（一）教學(xué)方法靈活的藝術(shù)
（二）創(chuàng)設(shè)問題情境的藝術(shù)
（三）創(chuàng)設(shè)成功情境的藝術(shù)
（四）以美激趣的藝術(shù)
四轉(zhuǎn)變差生的藝術(shù)
（一）尋根控源，注重心理保健藝術(shù)
（二）激發(fā)參與欲望，創(chuàng)造競爭氛圍的藝術(shù)
（三）增強(qiáng)信心、教給方法、培養(yǎng)能力的藝術(shù)
（四）引導(dǎo)活動的藝術(shù)
五六步驟課堂教學(xué)藝術(shù)
（一）“六步法”產(chǎn)生的背景
（二）課堂教學(xué)六步驟的含義
（三）六步驟課堂教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
（四）“六步法”的實質(zhì)是學(xué)生為主人
附錄：1.《普通勞動者》
2.《反對自由主義》課堂教學(xué)實錄
六課堂民主的藝術(shù)
（一）建立師生間融洽關(guān)系的藝術(shù)
（二）學(xué)生間的合作藝術(shù)
（三）為學(xué)生服務(wù)的藝術(shù)
（四）提問的藝術(shù)
七與學(xué)生心靈溝通的藝術(shù)
八寓學(xué)法于課堂教學(xué)中的藝術(shù)
九指導(dǎo)學(xué)生寫日記、作文的藝術(shù)
十主體教學(xué)的藝術(shù)
后記
魏書生教育教學(xué)藝術(shù)（第二卷）學(xué)習(xí)指導(dǎo)
魏書生教育教學(xué)藝術(shù)（第三卷）班主任工作
魏書生教育教學(xué)藝術(shù)（第四卷）教育書人
魏書生教育教學(xué)藝術(shù)（第五卷）學(xué)校管理