網(wǎng)絡(luò)教育：21世紀(jì)的教育革命

    序言：建立一個(gè)全球?qū)W習(xí)社區(qū)／［美］托夫勒
   中文版序言／王忠烈
   作者前言及致謝／［美］嘉格倫
   引論
   技術(shù)成為重要的變革力量
   對高等教育的需求
   知識社會需要的究竟是什么
   符合分析師
   學(xué)習(xí)重新成為關(guān)注的焦點(diǎn)
   陷于重圍的大腦
   有線電視的作用
   一個(gè)重要問題：傳送速度
   雅典的教訓(xùn)
   第一章全球性的教育桃戰(zhàn)
   新的成年學(xué)生
   公共財(cái)政撥款
   世界銀行的教訓(xùn)
   大齡學(xué)生：精打細(xì)算的學(xué)習(xí)者
   第二章支出與效益的平衡
   美國高等教育己跌至谷底
   大學(xué)師資的短缺
   員工再培訓(xùn)：一個(gè)國際性的市場
   初等和中等教育
   國際性問題，地區(qū)化解決方案
   第三章遠(yuǎn)程教育——網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的基礎(chǔ)
   媒介不是信息
   遠(yuǎn)程教育簡史
   全球范圍的高等教育
   電視：教育面向你的客廳
   商業(yè)電視對教育的初步涉足
   公共電視
   分水嶺：1967年的公共廣播法案
   社區(qū)大學(xué)電視
   “公共廣播組織”與明星學(xué)校計(jì)劃
   第四章21世紀(jì)的虛擬課堂
   客廳做課堂
   虛擬課堂勝過傳統(tǒng)課堂嗎
   有關(guān)虛擬教育的想法
   虛擬圖書館
   杰士網(wǎng)絡(luò)虛擬圖書館
   加拿大和英國的資料庫
   另一個(gè)網(wǎng)上的選擇
   “圖像教師”行得通嗎？
   第五章“杰士知識”：一個(gè)企業(yè)的探索
   電視的影響
   擴(kuò)展人類的心智
   知識電視是如何運(yùn)作的
   知識電視的內(nèi)容提供者
   “杰士知識”的網(wǎng)絡(luò)家族
   “杰士知識”的花費(fèi)
   需求
   中小學(xué)的兩難選擇
   下一步如何走
   第六章互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入學(xué)校
   未來之路
   網(wǎng)上的開拓者們
   全球的學(xué)習(xí)革命
   為從學(xué)前班到高中教育注入活力
   加拿大的網(wǎng)上教育
   上網(wǎng)普及率的問題
   下一步的反展
   第七章確定遠(yuǎn)程教育的市場
   所有大陸的共同校園
   全球范圍的電子化企業(yè)教育和培訓(xùn)
   誰來提供遠(yuǎn)程公司培訓(xùn)
   美國大學(xué)進(jìn)軍遠(yuǎn)程教育市場
   全球課程的原始模型
   未來之路
   第八章有關(guān)認(rèn)證的爭論
   遠(yuǎn)程教育成功的原則
   誰來授予認(rèn)證權(quán)
   全球的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
   全球跨國教育聯(lián)盟
   認(rèn)證人員的想法
   第九章網(wǎng)絡(luò)學(xué)校與你
   遠(yuǎn)程教育不是即時(shí)教育
   嚴(yán)格的學(xué)習(xí)方法
   遠(yuǎn)程教育不是被動教育
   一種更佳的學(xué)習(xí)方式
   網(wǎng)絡(luò)教育十問
   網(wǎng)絡(luò)大學(xué)學(xué)生的看法
   第十章自由市場融合：一條發(fā)展之路
   自由市場融合的定義
   自由市場融合
   攜手合作
   自由市場融合與企業(yè)和教學(xué)機(jī)構(gòu)
   公共機(jī)構(gòu)：慣性與獨(dú)創(chuàng)
   冒險(xiǎn)精神：關(guān)鍵的作用
   冒險(xiǎn)與審慎相結(jié)合
   建立自由市場融合的模式
   結(jié)構(gòu)合作關(guān)系
   自由市場融合的應(yīng)用領(lǐng)域
   諸多的挑戰(zhàn)
   更大的競技場：發(fā)掘企業(yè)家的才干
   后記
   附錄一：遠(yuǎn)程教育的原則
   附錄二：有關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)址