大學公共寫作

　　整個教材包括兩大部分。第一部分即前七章是基礎(chǔ)理論、基本知識。因為文苑筆場有術(shù)有門，寫作有其自身的基本規(guī)律和科學要求，學習寫作，這是首先必須全面熟練掌握的。傳統(tǒng)教育也極為重視為文之法：《易》曰有物、有序，修辭立其誠；《詩》曰出言有章；《左傳》曰言之無文，行而不遠；陸機《文賦》曰普辭條文律，即按順序?qū)懗鑫霓o的條律（即規(guī)矩）；以后的劉勰、劉知幾、陳骙，一直到章學誠、馬建忠諸先賢都主張文有法則，都在探討為文的規(guī)律，因為這些規(guī)律性的基礎(chǔ)理論、基本知識，對寫作有巨大的指導意義。文章種類雖然繁多，但不論什么文章，從構(gòu)成要素看，都少不了主題、題材、結(jié)構(gòu)、表達方式、語言，而這每一部分也都有理論知識和固有規(guī)律；從寫作過程看，從采集、構(gòu)思到表現(xiàn)、修改，每個環(huán)節(jié)也都有理論知識和科學方法；從文章的體裁樣式講，有記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文，每種文體都有其獨立的特點和要求，都有其各不相同的規(guī)范體式。所以，掌握這些基礎(chǔ)理論、基本知識，對于寫作有著重要的指導意義。其余各章為第二部分講述文體，依次是記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文及文學作品，合計五大類23種體裁樣式。雖然說好文章都應(yīng)該言之有理、言之有物、言之有序、言之有文，這是言其共性，但文章體類不同，還有其獨自的特點和要求。寫記敘文，要會寫人記事、繪景狀物；寫議論文，要會剖析、判斷、說理、論證；寫說明文，要會揭示事物的本質(zhì)特征，釋義明晰；寫應(yīng)用文，要會正確使用各種格式，表達恰當。這五大類文章學好練好后，就有了全面的寫作能力，為畢業(yè)以后勝任工作創(chuàng)造了必要的條件。從以上分析看，教材內(nèi)容的設(shè)置和安排是全面的、科學的。

暫缺《大學公共寫作》作者簡介