美式課堂：品質(zhì)教育學(xué)校方略

　　本書是國(guó)際素質(zhì)教育權(quán)威在托馬斯·里克納博士在五十年研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出的一套非智力因素培養(yǎng)學(xué)校方略。作者以西方學(xué)者特有的實(shí)證精神將有利于個(gè)體發(fā)展的教育理論融入可重復(fù)操作的具體實(shí)踐中，為學(xué)校尋找到一條有效的教育途徑，其教育模式對(duì)所有教育工作者都具有極高的參考價(jià)值。本書的所有內(nèi)容分為三個(gè)部分，即第一部分：價(jià)值觀和品德教育；第二部分：愛(ài)心與責(zé)任心教育的課堂策略；第三部分：在學(xué)校范圍內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛(ài)心，針對(duì)學(xué)生的品質(zhì)教育問(wèn)題，講述了十二項(xiàng)課堂策略，以期讓學(xué)生徹底了解做人的基本品質(zhì)，喚醒青少年的愛(ài)心和責(zé)任感。本書的第一部分建構(gòu)了一個(gè)品德教育的理論框架：為什么學(xué)校要進(jìn)行品德教育；在一個(gè)民主社會(huì)里學(xué)?？梢院戏▊魇诘膬r(jià)值標(biāo)準(zhǔn)以及圍繞這些價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校應(yīng)該努力培養(yǎng)的各種美德。本書的第二部分和第三部分講述的是具體的實(shí)踐——如保實(shí)施品德教育的十二項(xiàng)措施，并引用美國(guó)、加拿大優(yōu)秀教師和學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成為誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心、有責(zé)任感的人的故事，對(duì)十二項(xiàng)措施一一舉例說(shuō)明。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育和學(xué)校教育缺一不可。建議讀者們將本書與《美式家庭：品質(zhì)教育家長(zhǎng)對(duì)策》結(jié)合起來(lái)看，或許會(huì)更有收益。

暫缺《美式課堂：品質(zhì)教育學(xué)校方略》作者簡(jiǎn)介